Maryana Primary Author mixed material bibliography Bandung Magister Psikologi 2011 id Indonesia

xv, 168 hlm. ; il. ; 29 cm Ujian Nasional merupakan salah satu bentuk ujian yang hams dihadapi para siswa, terutama siswa-siswi yang telah sampai pada tahap akhir dari suatu jenjang pendidikan. Namun bagi sebagian besar siswa-siswi sekolah menengah pertama (SMP), ujian nasional merupakan suatu situasi yang menegangkan, menakutkan dan membuat mereka merasa stress baik selama masa persiapan maupun masa ujian itu sendiri. Perasaan tegang, takut dan stres yang dialami oleh siswa diantaranya disebabkan oleh banyaknya materi yang harus dipelajari dalam waktu yang singkat, hasil-hasil try-out yang kurang memuaskan, dan tuntutan-tuntutan dari berbagai pihak untuk lulus ujian dengan nilai yang baik. Oleh karena itu, selain persiapan secara akademik, siswa-siswi juga perlu memahami cara meregulasi diri (self-regulation). Pad a saat siswa yang berada pada masa remaja ini mampu meregulasi diri, siswa akan mampu mengatur waktu belajar dengan baik, mengatasi perasaan/mood yang sering mengganggu proses belajar, terfokus pada goal yang sudah ditentukan dan menggunakan strategi belajar yang efektifbagi diri sendiri. Pelatihan "Strategic Planning" menggunakan pendekatan experiential learning yang memungkinkan peserta pelatihan berperan aktif dalam proses pelatihan. Dengan aktif melakukan setiap kegiatan yang disediakan dalam pelatihan ini, peserta pelatihan tidak hanya memperoleh informasi/pengetahuan baru, tetapi juga memperoleh keterampilan dalam menentukan goal dan merancang strategi pencapaian goal. Pelatihan ini terdiri dari fase pembukaan, diskusi, tayangan audiovisual, simulasi, ceramah, dan pentutupan yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta dalam menentukan goal (dalam hal ini target nilai ujian nasional) dan merencanakan strategi untuk mencapai goal tersebut. Rancangan penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental, yakni single group pretest-postest design yang bertujuan untuk melihat pengaruh pemberian pelatihan "Strategic Planning" terhadap keterampilan remaja dalam menentukan goal dan strategi pencapaian goal. Subyek penelitian ini adalah 9 siswa-siswi kelas 9 di SMPK 4 BPK PENABUR Bandung. Data penelitian diperoleh dari Kuesioner Goal Setting dan Strategic Planning serta lembar observasi terhadap proses belajar peserta yang diisi oleh 2 orang pengamat pendamping. Pengujian hipotesis menggunakan perhitungan statistik uji beda t (!-test). Hasil penelitian dengan taraf kepercayaan 95% menunjukkan bahwa pemberian pelatihan "Strategic Planning" dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa-siswi dalam menentukan goal dan merancang strategi pencapaian goal. Secara umum, hasil evaluasi menunjukkan reaksi yang positif dari peserta pelatihan terkait dengan materi, metode yang digunakan, dan kemampuan fasilitator. Revisi uji coba rancangan pelatihan berkaitan dengan materi pelatihan, metode, penentuan waktu pelatihan dan penggunaan fasilitas ruangan pelatihan akan dilakukan untuk meningkatkan efektivitas pelatihan. Maryana ujian nasional, self regulation, goal setting, str 155.53 mar r Perpustakaan Universitas Padjadjaran Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi 155.53 mar r/R.19.101 01001110700183 Perpustakaan Pusat (REF.19.101) 155.53 mar r/R.19.101 20%252Fscan0001.jpg.jpg 9959 2017-04-01 15:42:28 2018-02-20 07:59:25 machine generated