Lestiya Primary Author mixed material bibliography Bandung Magister Psikologi 2011 id Indonesia

xv, 168 hlm. ; il. ; 29 cm Penelitian ini bermaksud untuk menemukan rancangan pelatihan yang dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman orangtua siswa TKK Yahya mengenai pola interaksi orangtua-anak melalui kegiatan bermain di rumah untuk mempersiapkan perkembangan kreativitas anak usia pra-sekolah. Beberapa penelitian yang telah dilakukan sebelumnya menyebutkan bahwa pengembangan kreativitas dapat membantu anak pra-sekolah menyesuaikan diri dengan tuntutan yang ada di lingkungan, termasuk dalam proses belajamya. Perkembangan kreativitas dalam diri anak tidak muncul begitu saja, namun perlu difasilitasi dan dipersiapkan oleh lingkungan. Lingkungan terdekat bagi anak pra-sekolah saat ini adalah lingkungan rumah dan sekolah. TKK Yahya merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang sudah mulai mempersiapkan perkembangan kreativitas siswa melalui proses belajamya. Dalam pelaksanaannya, pihak sekolah memerlukan kerjasama dengan lingkungan rumah, yaitu orangtua. Namun kendala yang dihadapi adalah orangtua siswa TKK Yahya belum memahami pola interaksi yang dapat diterapkan melalui kegiatan bermain untuk mempersiapkan perkembangan kreativitas anak. Hal ini dapat dipelajari, salah satunya melalui suatu bentuk pelatihan bagi orangtua. Hasil akhir pembelajaran yang ditujukan dalam pelatihan ini sampai pada tahap kognitif tingkat pemahaman. Materi pelatihan disusun berdasarkan hasil analisa kebutuhan dan disampaikan melalui tahapan Experiential Learning. Desain penelitian yang digunakan adalah The One Group Pre-Test Post-Test Design, dengan melakukan pengukuran sebelum dan sesudah pemberian uji coba rancangan pelatihan. Subjek penelitan yang akan mengikuti uji coba rancangan pelatihan adalah orangtua siswa TKK Yahya yg memiliki anak usia 4-5 tahun. Uji statistik yang digunakan adalah uji Paired Sample T-Test. Hasil uji statistik menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman subjek mengenai pola interaksi orangtua-anak melalui kegiatan bermain di rumah untuk mempersiapkan perkembangan kreativitas anak usia pra­ sekolah sebelum dan sesudah diberikan pelatihan. Berdasarkan delapan strategi yang dapat digunakan, peningkatan yang signifikan terjadi pada strategi 4 dan 6, yaitu mengenai penerapan aturan dan menjadi model bagi anak untuk berkreasi. Peningkatan yang belum terjadi pada semua strategi dapat dipengaruhi oleh perbedaan minat dan kebutuhan subjek penelitian yang belum secara spesifik mengarah pada pengembangan kreativitas. Selain itu durasi waktu yang sangat singkat saat melakukan uji coba rancangan pelatihan dapat memberikan pengaruh. Metode ceramah yang digunakan untuk menyampaikan materi utama nampaknya belum membuat seluruh subjek penelitian memiliki pemahaman yang mendalam. Di akhir penelitian terdapat beberapa saran yang diajukan berkaitan dengan penelitian selanjutnya dan dan hal-hal yang mendukung pengembangan rancangan pelatihan pola interaksi orangtua-anak melalui kegiatan bermain di rumah untuk mempersiapkan perkembangan kreativitas anak usia pra-sekolah. Lestiya Lingkungan, Orangtua, Kreativitas, Strategi, Ranca 155.423 les r Perpustakaan Universitas Padjadjaran Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi 155.423 les r/R.19.80 01001110700306 Perpustakaan Pusat (REF.19.80) 155.423 les r/R.19.80 20%252Fscan0001.jpg.jpg 9853 2017-04-01 15:42:27 2018-02-20 09:36:03 machine generated