Perpustakaan Universitas Padjajaran
Pencarian Spesifik

Detail Cantuman

Image of PELATIHAN PENERAPAN KRITERIA ?MEDIATED LEARNING EXPERIENCE? TERHADAP IBU SEBAGAI MEDIATOR : Studi tentang Pelatihan ?Mediated Learning Experience? terhadap kemampuan penerapan kriteria MLE oleh ibu sebagai mediator dalam stimulasi keterampilan dasar early literacy anak usia 3-5 tahun

 

PELATIHAN PENERAPAN KRITERIA ?MEDIATED LEARNING EXPERIENCE? TERHADAP IBU SEBAGAI MEDIATOR : Studi tentang Pelatihan ?Mediated Learning Experience? terhadap kemampuan penerapan kriteria MLE oleh ibu sebagai mediator dalam stimulasi keterampilan dasar early literacy anak usia 3-5 tahun

Hani Handiani : Pelatihan Penerapan Kriteria "Mediated Learning
Experience" terhadap Ibu Sebagai Mediator.

  • CodeCallNoLokasiKetersediaan
    01001130700304155.4 han p/R.19.44Perpustakaan Pusat (REF.19.44)Tersedia
  • Perpustakaan
    Perpustakaan Pusat
    Judul Seri
    -
    No. Panggil
    155.4 han p/R.19.44
    Penerbit Magister Psikologi : Bandung.,
    Deskripsi Fisik
    xiii, 123 hlm. ; il. ; 29 cm
    Bahasa
    Indonesia
    ISBN/ISSN
    -
    Klasifikasi
    155.4 han p
    Tipe Isi
    -
    Tipe Media
    -
    Tipe Pembawa
    -
    Edisi
    -
    Subyek
    Pelatihan Mediated Learning Experience (MLE), Kema
    Info Detil Spesifik
    -
    Pernyataan Tanggungjawab
  • Hani Handiani : Pelatihan Penerapan Kriteria "Mediated Learning
    Experience" terhadap Ibu Sebagai Mediator.

    Pembimbing:Dra.L-enny Kendhawati, M.Si & Afra Hafny Noer, S.Psi, M.Sc.

    Penelitian ini dilakukan atas dasar pentingnya peran Ibu sebagai mediator dalam
    mestimulasi keterampilan dasar early literacy pada anak di usia 3-5 tahun sebagai
    persiapan sebelum belajar membaca.

    Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh modul pelatihan Mediated
    learning experience (MLE) dalam rangka memberikan kemampuan penerapan
    kriteria-kriteria MLE terhadap Ibu sebagai mediator dalam keterampilan dasar
    early literacy anak usia 3-5 tabun.

    Pelatihan MLE ini mengacu pada konsep teori dari Feuerstein (1996) yang
    dikembangkan oleh Pnina S.Klein (1997) dimana terdapat lima kriteria yang harus
    dimiliki oleh mediator yakni Focusing (intentionality and reciprocity), Excitement
    (mediation of meaning), Expanding (trancendence), Rewarding (mediated of
    feeling competence), Organizing, dan Planning (mediated regulation ofbehavior).

    Alat ukur yang digunakan adalah Mediated Learning Experience Rating Scale
    yang dikembangkan oleh Carol S. Lidz (2003) dan anaIisis statistik menggunakan
    Mann-Whitney U. Pelatihan ini dilakukan selama dua hari dengan menekankan
    kemampuan peserta dalam menerapkan kriteria-kriteria metode MLE dalam
    stimulasi keterampilan dasar early literacy pada anak usia 3-5 tabun.

    Rancangan penelitian menggunakan quasi eksperimental yaitu posttest Only,
    Control-group design (Graziano & RauIin, 2000). Populasi penelitian adalah para
    orang tua dari siswa TK X di Kodya Bandung, yang mengasuh anak usia 3-5
    tahun. Sampel penelitian sebanyak 20 orang, terbagi dalam Kelompok Kontrol
    (KK) dan Kelompok Eksperimen (KE) masing-masing 10 orang.

    Hasil penelitian menghasilkan adanya perbedaan dalam kemampuan menerapkan
    kriteria-kriteria MLE antara KK dan KE. Berdasarkan uji statistik Directional
    Hypothesis (one-tailed) dengan taraf signifikansi c: 0.05 dengan hO ditolak, dapat
    dikatakan bahwa KE memiliki kemampuan menerapkan kriteria-kriteria MLE
    lebih tinggi dibanding KK. Hasil asesmen menyirnpulkan adanya kebutuhan Ibu
    untuk mendapatkan pelatihan MLE agar dapat berperan dengan baik sebagai
    mediator bagi anaknya yang memiliki anak usia 3-5 tabun untuk menstirnulasi
    keterampilan dasar early literacy.

  • Tidak tersedia versi lain

  • Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.


//

Informasi