Studi tentang Pelatihan ?Mediated Learning Experience? terhadap kemampuan penerapan kriteria MLE oleh ibu sebagai mediator dalam stimulasi keterampilan dasar early literacy anak usia 3-5 tahun HANI HANDIANI Primary Author mixed material bibliography Bandung Magister Psikologi 2013 id Indonesia

xiii, 123 hlm. ; il. ; 29 cm Hani Handiani : Pelatihan Penerapan Kriteria "Mediated Learning Experience" terhadap Ibu Sebagai Mediator. Pembimbing:Dra.L-enny Kendhawati, M.Si & Afra Hafny Noer, S.Psi, M.Sc. Penelitian ini dilakukan atas dasar pentingnya peran Ibu sebagai mediator dalam mestimulasi keterampilan dasar early literacy pada anak di usia 3-5 tahun sebagai persiapan sebelum belajar membaca. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh modul pelatihan Mediated learning experience (MLE) dalam rangka memberikan kemampuan penerapan kriteria-kriteria MLE terhadap Ibu sebagai mediator dalam keterampilan dasar early literacy anak usia 3-5 tabun. Pelatihan MLE ini mengacu pada konsep teori dari Feuerstein (1996) yang dikembangkan oleh Pnina S.Klein (1997) dimana terdapat lima kriteria yang harus dimiliki oleh mediator yakni Focusing (intentionality and reciprocity), Excitement (mediation of meaning), Expanding (trancendence), Rewarding (mediated of feeling competence), Organizing, dan Planning (mediated regulation ofbehavior). Alat ukur yang digunakan adalah Mediated Learning Experience Rating Scale yang dikembangkan oleh Carol S. Lidz (2003) dan anaIisis statistik menggunakan Mann-Whitney U. Pelatihan ini dilakukan selama dua hari dengan menekankan kemampuan peserta dalam menerapkan kriteria-kriteria metode MLE dalam stimulasi keterampilan dasar early literacy pada anak usia 3-5 tabun. Rancangan penelitian menggunakan quasi eksperimental yaitu posttest Only, Control-group design (Graziano & RauIin, 2000). Populasi penelitian adalah para orang tua dari siswa TK X di Kodya Bandung, yang mengasuh anak usia 3-5 tahun. Sampel penelitian sebanyak 20 orang, terbagi dalam Kelompok Kontrol (KK) dan Kelompok Eksperimen (KE) masing-masing 10 orang. Hasil penelitian menghasilkan adanya perbedaan dalam kemampuan menerapkan kriteria-kriteria MLE antara KK dan KE. Berdasarkan uji statistik Directional Hypothesis (one-tailed) dengan taraf signifikansi c: 0.05 dengan hO ditolak, dapat dikatakan bahwa KE memiliki kemampuan menerapkan kriteria-kriteria MLE lebih tinggi dibanding KK. Hasil asesmen menyirnpulkan adanya kebutuhan Ibu untuk mendapatkan pelatihan MLE agar dapat berperan dengan baik sebagai mediator bagi anaknya yang memiliki anak usia 3-5 tabun untuk menstirnulasi keterampilan dasar early literacy. HANI HANDIANI Pelatihan Mediated Learning Experience (MLE), Kema 155.4 han p Perpustakaan Universitas Padjadjaran Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi 155.4 han p/R.19.44 01001130700304 Perpustakaan Pusat (REF.19.44) 155.4 han p/R.19.44 20%252Fscan0001.jpg.jpg 9298 2017-04-01 15:42:26 2018-02-21 08:28:41 machine generated