• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

Pelatihan untuk Meningkatkan Responding Joint Attention dengan menggunakan Discrete Trial Training dan Pivotal Response Training pada Severe Autism Usia 5 Tahun

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  01001150700294	155.4 sim p/R.19.68	Perpustakaan Pusat (REF.19.68)	Tersedia

• Perpustakaan	Perpustakaan Pusat
  Judul Seri	-
  No. Panggil	155.4 sim p/R.19.68
  Penerbit	Magister Psikologi : Bandung., 2015
  Deskripsi Fisik	xviii, 220 hlm. ; il. ; 29 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	155.4 sim p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	autisme, responding joint attention, DTT, PRT
  Info Detil Spesifik	-
  Pernyataan Tanggungjawab	Margareth Rani Rumondang Simanjuntak

• Margaretb Rani R.S 1904.2012.0042. Pelatiban untuk Meningkatkan Responding Joint Attention dengan menggunakan Discrete Trial Training dan Pivotal Response Training pada Severe Autism Usia 5 Tabun Pembimbing:Dra. Lenny Kendbawati, M.Si & Afra Hafny Noer, S.Psi, M.Se Salah satu gangguan sosial-kornunikasi yang paling awal dideteksi pada anak dengan autisme adalah adanya defisit dalam keterampilan joint attention. Kurangnya kemampuanjoint attention pada anak dengan autisme, terutama LFA, akan menyebabkan anak kesulitan dalam membagi atau menyamakan perhatian dengan orang lain, kurangnya kontak mata, tidak mampu mengikuti arahan gestur dari orang lain, mengalami kesulitan sosial seperti mempelajari kemampuan mengurus diri, dan kurang dapat belajar kesesuaian kata-objek (bahasa). Defisit joint attention yang "lebih parah" pada anak LF AI severe autism dibandingkan anak HF AI mild autism menunjukkan bahwa anak LF A sangat membutuhkan pelatihan untuk meningkatkan kemampuan joint attentionnya, untuk membawa perubahan yang lebih baik bagi perkembangan anak selanjutnya. Respondingjoint attention merupakan bentuk awal perilaku joint attention. Pada penelitian ini, peneliti meraneang pelatihan yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan responding joint attention pada anak autisme dengan menggunakan DTT dan PRT. DTT dan PRT adalah modifikasi perilaku yang merupakan turunan dari ABA. Pada pelatihan ini anak autisme dilatih untuk melakukan responding joint attention. Adanya komponen motivasi dalam pe1atihan ini dapat mendorong keinginan anak untuk terlibat dalam interaksi joint attention. Raneangan pelatihan kegiatan ini dilakukan dalam bentuk quasi experiment dengan desain single subject design ABA. Pelatihan dilakukan kepada 2 anak autisme usia 5 tahun selama 12 sesi, 3 kali seminggu, setting individual. Pelatihan didahului dengan pengukuran RJA sebagai kondisi baseline (pretest), lalu pengukuran frekuensi responding joint attention selama pelatihan, dan pengukuran kembali RJA sebagai kondisi akhir (posttest). Pengukuran kondisi pre dan post test menggunakan Early Social Communication Scales. Hasil penelitian menunjukkan setelah menerima pelatihan responding joint attention, kemampuan responding joint attention kedua subjek autisme meningkat. Subjek 1 memperoleh rata-rata persentase kemampuan sebesar 88.09%, yang berarti bahwa peneapaian kemampuan RJA pada anak tergolong tinggi (2: 80%). Subjek 2 memperoleh persentase rata-rata RJA sebesar 59.51 %, yang berarti bahwa peningkatan kemampuan responding joint attention yang anak raih tergolong rendah. Peneapaian kemampuan RJA pada kedua subjek autisme dipengaruhi oleh intensitas perilaku repetitif dan ketertarikan stereotip.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.