Budi Muhammad Taftazani Primary Author mixed material bibliography Bandung Pascasarjana Program Doktor Ilmu Politik UNPAD 2016 id Indonesia

xviii,;231 hlm,;29 cm Penelitian ini bertujuan untuk menemukan unsur-unsur terapetik yang terkandung dalam permainan tradisional yang ada di masyarakat Sunda yang dapat membantu mengembangkan tiga aspek tumbuh kembang anak yaitu dapat melatih pertumbuhan fisik, perkembangan kognitif dan sosioemosional. Potensi manfaat dari permainan tradisional ini penting digali sebagai upaya untuk menemukan pengetahuan baru bagi pekerjaan sosial yang bekerja dengan anak yang bersumber dari kekayaan budaya lokal. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan wawacara kelompok dan individu serta observasi sebagai teknik pengumpulan datanya. Sumber data adalah anak-anak yang terIibat dalam permainan. Proses pengumpulan data dengan observasi dilakukan dengan cara mengamati permainan yang secara kebetulan sedang dimainkan anak dan secara sengaja meminta anak memainkan permainan. Wawancara dilakukan baik sebelum anak memainkan permainan maupun setelah mereka selesai memainkan permainan. Basil penelitian menunjukkan masing-masing permainan memiliki unsur­ unsur terapetik yang dapat membantu tumbuh kembang anak usia madya. Prosedur permainan yang ditemukan, proses dan dinamika yang dihasilkan dari memainkan permainan menunjukkan bahwa permainan tradisional Sunda dapat memenuhi kriteria sebagai media untuk mengembangkan aspek kognitif dan sosioemosional serta pelatihan untuk pertumbuhan fisik. Unsur-unsur terapetik yang ditemukan pada permainan untuk aspek fisik yaitu melatih pengendalian motorik halus dan kasar, koordinasi anggota tubuh, melatih kekuatan dan keterampilan fisik, ketajaman dan jangkauan penglihatan, dan perceptual motor yang terdiri dari keseimbangan (balance), kesadaran ruang (spatial awareness), ketepatan respon gerakan sesuai waktu (temporal awareness), kesadaran penggunaan anggota tubuh saat melakukan gerakan (body awareness), ketepatan arah dari tubuh yang digerakan serta respon motorik terhadap arah objek yang bergerak di ruang sekitar (directional awareness). Untuk aspek kognitif, ditemukan unsur terapetik mengasah kreativitas, mengidentifikasi dan mengingat pola, mengantisipasi/memperkirakan, memecahkan rnasalah, mengelola situasi, imajinasi, penguasaan kemampuan, scaffolding, memfasilitasi pelepasan egocentric localization ke kesadaran ruang yang lebih luas, persiapan ke tahap formal operation, mengkategorikan, ingatan visual, trial and error/pemuasan eksplorasi, pertukaran ide, perencanaan, merangkai kalimat, melambangkan, belajar memahami relasi antara waktu, jarak, dan kecepatan. Sedangkan untuk aspek sosioemosional ditemukan unsur terapetik yaitu mengikuti aturan, komunikasi, sense of fair play, kompetisi, mengendalikan kelompok, pengalihan emosi negatif, empati, bekerjasama dan sating membantu, pengendalian rasa takut, memunculkan keberanian, pengendalian diri, emosi positif, mengendalikan rasa malu, berekspresi spontan di depan orang lain dan belajar tampil di muka umum, bergiliran, belajar memahami tindakan yang berakibat pada orang lain, berpartisipasi dalam kelompok, belajar memimpin dan Taftazani Budi Muhammad 362 Bud u Perpustakaan Universitas Padjadjaran Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi 362 Bud u/R.17.464.1 0885 Perpustakaan Pusat 20%252Fscan0001.jpg.jpg 8957 2017-04-01 15:33:24 2017-10-17 11:41:12 machine generated