NAGO TEJENA Primary Author mixed material bibliography Bandung Fakultas Psikologi UNPAD 2018 id Indonesia

Text

xvi, 166 hlm. ; ill. ; 29,5 cm Seorang psikolog dituntut untuk memiliki kompetensi di bidang kognitif, emosional, secta relasional dalam profesinya. Sementara, dari kajian kurikulum secta standar kompetensi yang beredar sampai saat ini, domain emosional belum mendapat perhatian yang cukup. Seorang psikolog yang memiliki kemampuan emotional intelligence yang baik diprediksi dapat menghasilkan performa yang baik pada tugas-tugas profesinya. Berdasarkan data awal ditemukan bahwa para mahasiswa magister psikologi profesi yang baru menyelesaikan fase praktek kerja masih mengalami kesulitan di bidang emosi. Melihat fenomena ini, penting dirancang suatu pelatihan yang dikemas dengan praktikal dan secara langsung membantu para mahasiswa profesi untuk mengembangkan emotional intelligence yang dimiliki. Penelitian ini berusaha untuk merancang dan menguji coba modul pelatihan emotional skills sebagai sarana untuk meningkatkan emotional intelligence pada mahasiswa magister psikologi profesi Universitas Padjadjaran. Penelitian ini terdiri dari 2 tahap. Tahapan pertama adalah studi perancangan modul. Modul dirancang berlandaskan teori emotional skills oleh Caruso dan Salovey (2004). Teori ini dikemas dalam bentuk pelatihan sesuai dengan tahapan perancangan pelatihan oleh Kirkpatrick & Kirkpatrick (2006). Tahapan kedua adalah studi implementasi penelitian, dimana desain yang adalah mixed methods: concurrent explanatory strategy. Subjek dalam penelitian ini adalah 12 mahasiswa psikologi profesi jurusan klinis dewasa. Pelatihan emotional skills terdiri atas 6 sesi yang dikemas ke dalam 4 hari. Alat ukur yang digunakan berupa Reaction Sheets, Learning Sheets, MSCEIT, dan observasi. Analisis data menggunakan paired sample T-test untuk mengevaluasi perbedaan pre-test dan post-test. Hasil rancangan dan uji coba penelitian menunjukkan bahwa pelatihan emotional skills mendapatkan hasil yang positif pada level Reaction dan Learning. Pengukuran reaction menunjukkan bahwa partisipan merasa relevansi dan manfaat pelatihan ini sangat penting bagi profesinya. Pengukuran Learning menyatakan bahwa instruktur berhasil menyampaikan objektif pembelajaran, sehingga partisipan memperoleh pengetahuan barn mengenai topic ini. Akan tetapi, perubahan pada level Behaviour dinilai belum signifikan. Pengembangan modul diarahkan kepada aspek teknikal dan rencana pengukuran. Pengukuran pada level Behaviour sebaiknya hanya dipertimbangkan pada integrasi keseluruhan pelatihan, praktik kerja, dan supervisi yang disarankan untuk penelitian selanjutnya. NAGO TEJENA emotional skills, emotional Intelligence, psikolog 155.6 Perpustakaan Universitas Padjadjaran Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi 155.6 Nag r/R.19.105.6 010030008266 Perpustakaan Pusat (Reference Kls. 100 REF.19.105.6) 155.6 Nag r 20%252Fscan0001.jpg.jpg 61575 2018-04-13 14:45:42 2018-07-26 11:01:36 machine generated