• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

Rancangan intervensi pengembangan perilaku prososial berbasis kognitif dan empati pada siswa sekolah dasar

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  010030007815	150 Azi r/R.19.1.2	Perpustakaan Pusat (REF.19.1.2)	Tersedia

• Perpustakaan	Perpustakaan Pusat
  Judul Seri	-
  No. Panggil	150 Azi r/R.19.1.2
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2017
  Deskripsi Fisik	xii, 183 hlm. ; il. ; 29 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	150 Azi r
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	perilaku prososial, detenninan kognitif, empati.
  Info Detil Spesifik	Reference
  Pernyataan Tanggungjawab	Azizatul Adni

• Anak berusia 6 tahun, Ryan, memiliki inisiatif dan rnembantu membuat sumur untuk bisa menyalurkan air bersib (ryanswell.ca). Pada tahap perkembangan yang sama, siswa kelas 2 SD melakukan tindakan kekerasan yang menyebabkan korban meninggal (metro.sindonews.com). Kedua fenomena tersebut menunjukkan bahwa pada anak perilaku positif dan negatif rnemiliki kemungkinan yang sama untuk dapat rnuncul. Hasil pengambilan data awal menunjukkan bahwa perilaku bullying juga muncul pada siswa kelas 4 dan 5 sekolah dasar. Hasil pengambilan data awal menunjukkan terlihat adanya perilaku memukul, rnendorong, mengejek, memberikan julukan, mengasingkan, melempar barang dan menyebarkan berita yang tidak benar rnengenai siswa lain. Hasil penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa perilaku agresi rnerupakan prediktor terbaik adanya keterlibatan dalam tindak kriminal mendatang. HasiI penelitian sebelumnyajuga menunjukkan bahwa perilaku prososial rnemiliki hubungan dengan perilaku agresi. Adanya pengaruh dari perilaku agresi, dan hubungan perilaku prososiaI dengan agresi maka diasumsikan peningkatan perilaku prososial dapat digunakan untuk mengurangi rnunculnya perilaku agresi. Dalam upaya rneningkatkan perilaku prososial, maka perlu untuk memfokuskan pada determinan tertentu. Berdasarkan hasil pengambilan data awal, penelitian ini akan difokuskan pada detenninan kognitif dan empati yang bertujuan untuk melibat peran dari masing-masing dalam kemunculan perilaku prososial. Pendekatan kualitatif dengan metode story completion digunakan dalarn penelitian ini. Peneliti melakukan interview kepada 21 siswa dengan rentang usia 10-11 tahun, Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 82 respon prososial yang muncul dari total 84 respon. Dimensi dari determinan kognitifyang paling banyak berperan yang dijadian sebagai alasan dari munculnya perilaku prososial yang dilakukan oleh partisipan adalah dimensi role taking. Sedangkan pada deterrninan empati, dimensi empathic distress merupakan dimensi yang banyak berperan. Basil tersebut kemudian dijadikan sebagai dasar dalam menyusun program intervensi yang difokuskan pada area pengembangan role laking dan empathic distress.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.