• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

Pengaruh Pembelajaran Multimedia Interaktif terhadap Pengetahuan Mahasiswa S1 Keperawatan Tentang Pengkajian Status Mental Di Universitas Tanjungpura Pontianak

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  010030007790	610.7301 Djo P/R.22.268.1	Perpustakaan Pusat (REF.268.1)	Tersedia

• Perpustakaan	Perpustakaan Pusat
  Judul Seri	-
  No. Panggil	610.7301 Djo P/R.22.268.1
  Penerbit	Fakultas Ilmu Keperawatan Unpad : Jatinangor., 2017
  Deskripsi Fisik	xvi, 76 hlm , ; ill, ; 29 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	610.7301
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Multimedia lnteraktif, Pengetahuan, Pengkajian Sta
  Info Detil Spesifik	Referensi
  Pernyataan Tanggungjawab	Djoko Priyono

• PENGARUH PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHA:DAP PENGETAHUAN MAHASISWA SI KEPERA WATAN TENTANG PENGKAJIAN STATUS MENTAL ABSTRAK Pengkajian status mental merupakan tahapan penting dalam melaksanakan asuhan keperawatan sebagai dasar menegakkan diagnosa. Kenyataan di lapangan masih banyak mahasiswa keperawatan yang merasa sulit untuk memahami istilah dan struktur pengkajian status mental. Penyampaian materi pengkajian status mental yang dilakukan selama ini dilakukan belum mendapatkan hasil yang optimal. Studi menunjukkan multimedia interaktif dapat membantu mahasiswa memahami kondisi real pada kondisi pasien yang sulit divisualisasikan. Namun pada konteks pengkajian status mental masih perlu dilakukan penelitian. Penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi pengaruh pembelajaran multimedia interaktif terhadap pengetahuan mahasiswa SI Keperawatan tentang pengkajian status mental. Desain penelitian ini adalah quasi experimental dengan pretest and post test with control group. Sampel penelitian sebanyak 62 responden yang dibagi menjadi 31 responden kelompok intervensi dan 31 responden kelompok kontrol menggunakan teknik random. Pretest dan posttest dilakukan sebanyak 2 kali dengan interval waktu per 2 hari. Rerata pengetahuan diukur menggunakan instrwnen berupa soal multiple choice sebanyak 40 soal yang dikembangkan sendiri dan telah dilakukan uji content dan construct dengan nilai Cronbach's Alpha 0,94. Hasil analisis menggunakan uji Mann-Whitney Test menunjukkan terdapat perbedaan yang berarti pada rerata skor pengetahuan kelompok intervensi (65,52±6,958) dibandingkan dengan kelompok kontrol (47,22±3,773) (p=0,000). Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh yang berarti pembelajaran multimedia interaktif untuk meningkatkan pengetahuan mahasiswa SI Keperawatan tentang pengkajian status mental. Disarankan kepada Nurse Educator untuk menggunakan multimedia interaktif dalam mengatasi kesulitan mahasiswa dalam memahami konsep pengkajian status mental

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.