• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

Pelatihan divided attention pada anak yang mengalami gangguan pemusatan perhatian

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  010030007780	155.4 Lin p/R.19.54.1	Perpustakaan Pusat (REF.19.54.1)	Tersedia

• Perpustakaan	Perpustakaan Pusat
  Judul Seri	-
  No. Panggil	155.4 Lin p/R.19.54.1
  Penerbit	Fakultas Psikolog Unpad : Jatinangor., 2016
  Deskripsi Fisik	xi, 121 hlm. ; il. ; 29 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	155.4 Lin p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	GPP, program pelatihan huruf dan warna, kemampuan
  Info Detil Spesifik	Reference
  Pernyataan Tanggungjawab	Linda Ernawati

• LINDA ERNA W ATI: Pelatihan Divided Attention Pad a Anak yang Mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian (GPP) Pembimbing: Prof.Dr. Juke R. Siregar, M.Pd & Esti Wungu, S.Psi, M.Ed Atensi merupakan komponen awal dalam proses belajar seseorang. Atensi berperan sebagai gerbang awal masuknya informasi dari lingkungan. Jika atensi berperan dengan baik, maka informasi yang diterima akan tepat dan output yang dihasiIkan akan sesuai dengan tuntutan. Kemampuan atensi diawali dengan kemampuan untuk focused, selectived, sustained, dan yang lebih Ianjut alternated dan divided attention. Anak yang mengaIami Gangguan Pemusatan Perhatian (GPP) memiliki permasalahan dalam focus dan sustain attention, sehinga anak pun bennasalah dalam tingkatan atensi yang paling tinggi yaitu kemampuan divided attention. Kemampuan divided attention mulai berkembang saat anak berusia 9 tahun, dimana kemampuan atensi anak sudah terintegrasi dengan baik dan tajam. Penelitian ini betujuan untuk membuat program komputer dengan stimulus visual untuk meningkatkan kemampuan awal divided attention anak usia 9 tahun yang mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian CGPP) dengan menggunakan program huruf dan warna. Materi program latihan disusun berdasarkan prinsip Attention Training Games dari Flick dan prinsip psikoedukasi dari VaUet untuk menumbuhkan self­ awareness anak terhadap perilaku yang ditampilkannya. Dalam program pelatihan, anak dilatih untuk merespon dengan cepat terhadap dua stimulus visual berupa huruf dan warna yang ditampilkan secara bersama-sarna. Rancangan penelitian program latihan ini adalah quasi experiment dengan menggunakan A-B-A desain untuk melihat peningkatan kemampuan divided attention anak usia 9 tahun yang mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian (GPP). Pengukuran kemampuan divided attention sebelum CA 1), saat pelatihan (B), dan sesudah pelatihan CA2) dilakukan dengan menggunakan Children Color Trails Test. Subjek dalam penelitian ini berjumlah satu orang yang berusia 9 tahun. Hasil pengukuran peningkatan divided attention diperoleh dari rata-rata kecepatan waktu mengerjakan dan jumlah skor benar pada pengerjaan Children Color Trails Test. Rata-rata kecepatan waktu mengerjakan Al seIama 91 detik dan A2 seIama 62,2 detik. Skor benar Al sebanyak 10 poin dan A2 sebanyak 15 poin. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa program komputer dengan stimulus visual dapat meningkatkan kemampuan awal divided attention anak usia 9 tahun yang mengalarni Gangguan Pemusatan Perhatian CGPP).

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.