• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

Konstruksi identitas diri bagi relawan taman bacaan masyarakat dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan non formal do taman bacaan masyarakat di jakarta

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  01001130700040	302.2 Ala k/R.21.58	Perpustakaan Pusat (REF.21.58)	Tersedia

• Perpustakaan	Perpustakaan Pusat
  Judul Seri	-
  No. Panggil	302.2 Ala k/R.21.58
  Penerbit	Magister Ilmu Komunikasi : Bandung., 2013
  Deskripsi Fisik	xi, 202 hlm. ; il. ; 29 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	302.2 Ala k
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Penelitian ini menggunakan metode kualitatif denga
  Info Detil Spesifik	-
  Pernyataan Tanggungjawab	Alamsyah, Feri Ferdinan

• Feri Ferdinan Alamsyah, 210120090021, 2013. Konstruksi Identitas Diri bagi Relawan Taman Bacaan Masyarakat dalam Menyelenggarakan Kegiatan Pendidikan non formal di Taman Bacaan Masyarakat di Jakarta. Ketua Komisi Pembimbing Or. Atwar Bajari, M.Si., dan Anggota Komisi Pembimbing Dr. Hj. Siti Karlinah, M.Si., Program Magister Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Padjadjaran, Bandung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui konstruksi identitas relawan IBM dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan non formal di TBM, konsep diri relawan IBM dan mengetahui motif relawan TBM menggelar kegiatan pendidikan non formal di IBM. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, yakni pendekatan yang akan memberikan pandangan lengkap dan mendalam mengenai subyek yang diteliti dengan melakukan penelaahan berbagai data seperti wawancara, pengamatan, penelaahan dokumen dan hasil survey.Penelitian ini melibatkan 13 narasumber yangdilakukan dengan teknik purposive sampling Hasil penelitian menunjukkan bahwa identitas Relawan TBM pada individu muncul ketika individu tersebut melihat gejala sosial, yakni minimnya kebiasaan membaca, oleh sebab itu, Relawan TBM menggelar kegiatan pendidikan non formal melalui TBM sebagai solusi untuk menanggulangi persoalan tersebut. Motif relawan TBM adalah relawan TBM sebagai agen perubahan, relawan TBM sebagai individu yang ingin berbagi, dan relawan TBM sebagai pengabdi kepada dunia pendidikan. Kemudian konsep diri yang muncul pada Relawan TBM, adalah seorang Pemilik TBM, Pengasuh, Teman Bermain, Kakak dan Dermawan.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.