Rahman, Husni Primary Author mixed material bibliography Bandung Magister Ilmu Komunikasi 2010 id Indonesia

xviii, 228 hlm. ; il. ; 29 cm KOMUNlKASI ANTARUMAT BERBEDA AGAMA (Studi Fenomenologi Interaksi Guru dan Siswa Berbeda Agama Pascakonflik di SMA Negeri 3 Ambon). Oleh: Husni Rahman, Tesis Magister dengan Tim Pembimbing: Prof. Dr. H. Soleh Soemirat, MS. (Ketua), dan Dr. Elvinaro Ardianto, M.Si. (Anggota) Konflik sosial bemuansa agama yang pemah terj adi di Kota Ambon pada awal dekade ini tidak dipungkiri telah berimplikasi luas secara sosial, Di antara implikasi tersebut adalah tersegregasinya pemukiman warga serta fasilitas sosial menu rut agama masing-masing, yaitu Islam dan Kristen, yang salah satunya terlihat pada sekolah-sekolah, baik negeri maupun swasta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana umat berbeda agama berinteraksi di lingkungan sekolah pascakonflik. Adapun metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dan interaksi simbolik, teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketika awal interaksi muncul rasa curiga, prasangka dan khawatir di antara guru maupun siswa yang berbeda agama. Sikap dan tindakan yang dianggap masih menjadi kendala adalah perlakuan diskriminatif berupa penilaian dan pemberian sanksi yang tidak adil, khususnya yang dilakukan oleh guru tertentu terhadap siswa yang berbeda agama. Fenomena lain yang terlihat adalah adanya jarak fisik dalam berkomunikasi khususnya di antara siswa yang berbeda agama di dalam kelas. Mayoritas siswa lebih memilih duduk dengan teman seagama di dalam kelas. Selain itu penggunaan simbol­ imbol agama, baik verbal maupun nonverbal juga menjadi fenomena baru di sekolah. Berdasarkan hasil penelitian dan pernbahasan maka penulis menyimpulkan bahwa interaksi antara guru dan siswa berbeda agama di SMA Negeri 3 Ambon berlangsung dalam suasana saling menghormati dan saling menghargai, walaupun tidak dipungkiri masih terdapat sejumlah hambatan, khususnya yang dialami oleh siswa. Siswa yang pemah mengalami dan merasakan dampak langsung konflik cenderung menjaga jarak dalam berinteraksi dengan guru atau siswa berbeda agama, apalagi jika ia merasa diperlakukan secara tidak adil dalam interaksi di sekolah. Kepemimpinan yang adil dan bijaksana dari kepala sekolah menjadi faktor penting sehingga suasana tersebut dapat berlangsung kondusif sebagaimana yang diharapkan. Berdasarkan kesimpulan tersebut maka guru dan siswa yang berbeda agama disarankan untuk menunjukkan dan mempertahankan sikap dan perilaku yang baik, adil, mengesankan, jujur, dan menghargai perbedaan di antara mereka. Sebaliknya, mereka harus menghindari sikap dan perilaku diskriminatif, sehingga suasana harmonis dapat terus terjaga. Hal itu akan mudah diterapkan jika pimpinan sekolah dan guru-guru dapat memberi contoh langsung dalam sikap dan tindakan nyata, dan bukan hanya melalui ceramah dan dialog. Rahman, Husni Berdasarkan kesimpulan tersebut maka guru dan sisw 302.2 Rah k Perpustakaan Universitas Padjadjaran Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi 302.2 Rah k/R.21.149 01001100700079 Perpustakaan Pusat (REF.21.149) 302.2 Rah k/R.21.149 20%252Fscan0001.jpg.jpg 32076 2017-04-02 00:53:49 2018-02-01 09:21:06 machine generated