• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

Rancangan pelatihan untuk meningkatan self directed learning mahasiswa

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  01001140700195	370.15 Dwi r/R.19.203	Perpustakaan Pusat (REF.19.203)	Tersedia

• Perpustakaan	Perpustakaan Pusat
  Judul Seri	-
  No. Panggil	370.15 Dwi r/R.19.203
  Penerbit	Magister Psikologi : Bandung., 2014
  Deskripsi Fisik	xviii, 188 hlm. ; il. ; 29 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	370.15 Dwi r
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Self Directed Learning, Mahasiswa
  Info Detil Spesifik	-
  Pernyataan Tanggungjawab	Dwiati, Gema laras

• Gema Laras Dwiati. 2014. Rancangan Pelatihan Untuk Meningkatkan Self Directed Learning Mahasiswa. Pembimbing: R. Urip Purwono, M. Se, Phd. & Drs. Sudarmo Wiyono, M.Si Penelitian ini bertujuan untuk membuat raneangan pelatihan untuk meningkatkan self directed learning mahasiswa. Pelatihan yang dirancang ini mengaeu pada konsep teori self directed learning dari Garrison (1997). Subjek penelitiannya adalah mahasiswa tingkat 1 D3 Informatika Telkom University angkatan 2013, yaitu 11 mahasiswa. Raneangan pelatihan disusun dan dikembangkan dengan mengaeu pada aspek-aspek dalam self directed learning, yaitu self management, self monitoring dan motivasi. Raneangan pelatihan dilakukan dengan menerapkan model belajar experiential learning. Materi pelatihan disusun menjadi 6 aktivitas utama untuk meningkatkan self directed learning peserta, yaitu sesi "itu aku", sesi "my goal", sesi "dart games", sesi "origami", sesi "penyusunan action plan" dan sesi "evaluasi action plan". Efektifitas dari pelatihan ini dapat dilihat dari peningkatan kategori self directed learning dari subjek penelitian yang dinilai dengan menggunakan alat ukur self directed learning, observasi perilaku, lembar kerja peserta dan evaluasi reaksi peserta terhadap pelatihan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Single Group Pretest­ Posttest Design (Before-After). Pengujian terhadap skor total self directed learning sebelum dan sesudah mengikuti pelatihan menggunakan uji wilcoxon. Hasil uji wilcoxon menunjukkan adanya peningkatan self directed learning pada subjek penelitian setelah mengikuti pelatihan (tingkat kepercayaan 95%). Raneangan pelatihan yang disusun mampu meningkatkan ketiga aspek dalam self directed learning. Dengan mendapatkan pengetahuan dan pengalaman mengenai self directed learning, mahasiswa lebih dapat memaksimalkan proses belajarnya dan memiliki tanggungjawab pribadi dalam proses belajar yang dijalaninnya.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.