• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Skripsi  

[SKRIPSI] FLOW, PERSONAL EXPRESSIVENESS, DAN INTEREST DALAM IDENTITY RELATED ACTIVITY YANG DILAKUKAN SISWA REMAJA

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012026S4234	S4234 Daf f	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Skripsi)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S4234 Daf f
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2026
  Deskripsi Fisik	xvii,; 132 hlm,: Ill 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110220129
  Klasifikasi	S4234 Daf f
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Flow, Personal Expressiveness Interest, Identity Related Activity, Remaja, Sekolah alam
  Info Detil Spesifik	[SKRIPSI]
  Pernyataan Tanggungjawab	Daffa` Mulya Rahman Sulistya

• Remaja merupakan fase perkembangan yang erat kaitannya dengan proses identity formation, sebagaimana digambarkan Erikson melalui krisis identity vs identity confusion. Penelitian di Indonesia banyak mengkaji peran interaksi lingkungan—keluarga, sekolah, media sosial, dan budaya—dalam identity formation remaja, namun penelitian yang mengeksplorasi peran subjective experience dari aktivitas yang dilakukan remaja masih sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan menggambarkan subjective experience yang timbul dari identity related activities pada siswa remaja Hayat School, sebuah sekolah alam dengan personalized curriculum. Subjective experience terdiri atas tiga dimensi—flow, personal expressiveness, dan interest—yang merupakan komponen motivasi intrinsik menurut Waterman et al. (2003). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan deskriptif, melibatkan 21 siswa remaja berusia 13–18 tahun yang dipilih melalui total sampling. Data dikumpulkan menggunakan Personally Expressive Activity Questionnaire–Brief (PEAQ-B) versi adaptasi Indonesia, lalu dianalisis dengan statistik deskriptif dan uji beda nonparametrik U Mann-Whitney. Hasil menunjukkan siswa remaja Hayat School secara umum mengalami subjective experience yang tinggi dalam aktivitas pilihan mereka, dengan rata-rata skor flow (M = 4,85), personal expressiveness (M = 5,08), dan interest (M = 5,61) berada di atas titik tengah skala, serta mayoritas partisipan berada pada kategori tinggi untuk interest (95,2%), flow (76,2%), dan personal expressiveness (71,4%). Tidak ditemukan perbedaan signifikan berdasarkan jenis kelamin, usia, maupun jenjang pendidikan. Aktivitas berbasis nilai (value) menghasilkan skor personal expressiveness dan interest tertinggi, aktivitas sosial menghasilkan flow tertinggi, dan aktivitas rekreasi aktif paling dominan dipilih partisipan. Temuan ini memperkuat konsep transitional activities sebagai jembatan eksplorasi identitas remaja, menegaskan bahwa identity related activities mampu memunculkan subjective experience yang berperan dalam proses discovery identitas, serta menunjukkan bahwa Hayat School berperan sebagai wadah fasilitatif yang menyediakan ruang eksplorasi bagi siswa untuk menemukan aktivitas yang selaras dengan diri mereka.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.