• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Skripsi  

[SKRIPSI] Peran Penyesuaian Diri di Perguruan Tinggi terhadap Stres Akademik Mahasiswa Tahun Pertama Universitas Padjadjaran Angkatan 2025

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012026S4197	S4197 Syi p	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Skripsi)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S4197 Syi p
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2026
  Deskripsi Fisik	xvii.; 29x21 cm 161 hlm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110220095
  Klasifikasi	S4197 Syi p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Tahun Pertama, Penyesuaian Diri, Stres Akademik, Transisi, Universitas Padjadjaran
  Info Detil Spesifik	[SKRIPSI]
  Pernyataan Tanggungjawab	Syifa Ananta Setiawan

• Masa transisi dari sekolah menengah ke perguruan tinggi menuntut mahasiswa tahun pertama untuk melakukan penyesuaian diri yang masif. Kegagalan dalam proses ini rentan memicu timbulnya stres akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran penyesuaian diri di perguruan tinggi terhadap stres akademik pada mahasiswa tahun pertama Universitas Padjadjaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausalitas. Sampel penelitian berjumlah 209 mahasiswa tahun pertama angkatan 2025 yang tersebar di delapan fakultas yang terpilih secara acak dari empat rumpun di Universitas Padjadjaran, menggunakan teknik probability sampling dengan metode two-stage cluster sampling. Alat ukur yang digunakan adalah Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ) untuk mengukur penyesuaian diri di perguruan tinggi (independen) dan Student-life Stress Inventory (SSI) untuk mengukur stres akademik (dependen). Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa penyesuaian diri di perguruan tinggi berperan negatif secara signifikan terhadap stres akademik. Lebih lanjut, hasil uji korelasi menunjukkan bahwa keempat dimensi penyesuaian diri di perguruan tinggi memiliki hubungan negatif yang signifikan dengan stres akademik (p = 0,000), yang mana dimensi personalemotional adjustment memiliki korelasi paling kuat ( = -0,776) dibandingkan dimensi academic adjustment ( = -0,532), social adjustment ( = -0,451), dan institutional attachment ( = -0,403). Selain itu, uji beda demografi menunjukkan adanya perbedaan stres akademik yang signifikan berdasarkan jenis kelamin (p = 0,005). Namun, tidak ditemukan perbedaan rata-rata yang signifikan pada kedua variabel berdasarkan faktor tempat tinggal, persepsi pendapatan, serta tidak terdapat hubungan berdasarkan nilai IPK. Dapat disimpulkan bahwa penyesuaian diri di perguruan tinggi berperan signifikan terhadap stres akademik mahasiswa tahun pertama, di mana dimensi personal-emotional adjustment menjadi dimensi dengan korelasi paling kuat terhadap stres akademik dibandingkan ketiga dimensi lainnya. Hasil penelitian ini dapat menjadi landasan teoretis bagi institusi dalam merancang intervensi di masa tahun pertama mahasiswa guna meminimalkan risiko stres akademik.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.