• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Skripsi  

[SKRIPSI] Strategi Berpikir Kritis Mahasiswa Cakap-GenAI dalam Pemanfaatan GenAI pada Penulisan Akademik: Studi Kualitatif pada Mahasiswa Penyusun Skripsi di Universitas Padjadjaran

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012026S4169	S4169 Nal s	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Skripsi)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S4169 Nal s
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2026
  Deskripsi Fisik	xvi,; 21 x 29,5 cm 230 hlm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110220005
  Klasifikasi	S4169 Nal s
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	generative artificial intelligence, keterampilan berpikir kritis, penulisan akademik, mahasiswa
  Info Detil Spesifik	[SKRIPSI]
  Pernyataan Tanggungjawab	Nalini Ajda Purwadi

• Kecerdasan buatan generatif atau generative artificial intelligence (GenAI) telah banyak dimanfaatkan mahasiswa dalam proses pembelajaran mereka, salah satunya penulisan akademik. Dalam memanfaatkan GenAI, keterampilan berpikir kritis memiliki peranan penting untuk menjaga keterlibatan aktif mahasiswa agar mereka tidak kehilangan kemampuan dasar dalam berpikir kritis. Akan tetapi, pemahaman mengenai bentuk penerapan keterampilan berpikir kritis ketika mahasiswa berinteraksi dengan GenAI masih minim. Untuk itu, studi ini bertujuan untuk meneliti bentuk penerapan keterampilan berpikir kritis mahasiswa dalam pemanfaatan GenAI dalam penulisan akademik menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Partisipan penelitian ini dipilih menggunakan teknik maximum variation sampling untuk mengupayakan variasi pada kasus yang diteliti. Keterampilan berpikir kritis lima mahasiswa Universitas Padjadjaran dengan pemahaman yang baik mengenai cara kerja GenAI dan sedang menulis skripsi diteliti melalui eksternalisasi pemikiran real-time menggunakan prosedur berpikir-lantang (think-aloud procedure [TAP]) selama tugas menulis esai ilmiah 45 menit, rekaman aktivitas tangkapan layar perangkat, serta wawancara retrospektif sebagai metode triangulasi data. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Penelitian ini mengungkapkan berbagai bentuk penerapan lima keterampilan berpikir kritis, yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, verifikasi, dan regulasi diri. Kelima keterampilan tersebut diterapkan melalui beragam strategi yang digunakan baik dalam penyusunan esai ilmiah maupun dalam interaksi dengan GenAI. Interpretasi dan analisis merupakan keterampilan yang paling sering diterapkan, diikuti oleh regulasi diri. Sebaliknya, evaluasi merupakan keterampilan yang paling jarang diterapkan, sedangkan penerapan keterampilan verifikasi cenderung menurun selama proses pengerjaan tugas karena dipengaruhi oleh faktor situasional. Penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis lebih banyak diarahkan pada penilaian terhadap jawaban GenAI dibandingkan pada proses penyusunan gagasan dan argumen esai secara mandiri. Selain itu, mahasiswa yang memiliki pemahaman mengenai cara kerja sistem GenAI tidak selalu menunjukkan interaksi yang kritis dengan GenAI. Penelitian ini memberikan kontribusi literatur dengan memperluas konseptualisasi keterampilan berpikir kritis ke dalam konteks pemanfaatan GenAI dalam penulisan akademik.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.