• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Tesis  

[TESIS] PERAN SELF-COMPASSION SEBAGAI MEDIATOR ANTARA PARENTAL ACCEPTANCE DENGAN EMOTIONAL REGULATION SELF-EFFICACY PADA SISWA GAP-YEAR

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19042025T0950	T0950 Riz p	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Thesis)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	T0950 Riz p
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2025
  Deskripsi Fisik	xvi., 129 hlm.: ill.; 30 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190420220031
  Klasifikasi	T0950 Riz p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Self-Compassion comprehension and execution self-efficacy emotional regulation self efficacy, gap-year, parental acceptance,
  Info Detil Spesifik	TESIS
  Pernyataan Tanggungjawab	Rizky Putri Amalia

• Penelitian mengenai hubungan antara parental acceptance, self-compassion, dan self-efficacy telah banyak diteliti. Namun, belum banyak yang secara spesifik mengkaji mekanisme hubungan antara variabel-variabel tersebut, terutama pada siswa di Indonesia yang menjalani gap-year karena tidak diterima di jurusan atau universitas yang diinginkan. Selain itu, kajian tentang self-efficacy dalam konteks ujian masuk perguruan tinggi juga masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran self-compassion sebagai mediator dalam hubungan antara parental acceptance dengan comprehension and execution self-efficacy serta emotional regulation self-efficacy pada siswa gap-year yang akan mengikuti kembali ujian masuk perguruan tinggi. Parental acceptance diukur menggunakan Parental Acceptance-Rejection Questionnaire (PARQ), self-compassion diukur dengan Self-Compassion Scale (SCS), sedangkan comprehension and execution self-efficacy serta emotional regulation self-efficacy diukur menggunakan Measure of Assessment Self-efficacy for Exam (MASE-E) yang sudah diadaptasi untuk konteks ujian masuk perguruan tinggi. Populasi penelitian ini merupakan individu yang sedang menjalani gap-year dengan alasan tidak diterima di jurusan ataupun universitas yang mereka inginkan. Dengan teknik convenience sampling, diperoleh partisipan sebanyak 121 siswa gap-year (laki-laki = 26; perempuan = 95) yang berusia 17-21tahun (M = 18,63; SD = 0,68). Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-compassion berperan sebagai mediator parsial dalam hubungan antara parental acceptance dengan comprehension and execution self-efficacy, dan sebagai mediator penuh dalam hubungan antara parental acceptance dengan emotional regulation self-efficacy. Hasil ini menunjukkan bahwa penerimaan orangtua berhubungan positif dengan self-compassion, dan self-compassion berhubungan positif baik dengan self-efficacy dalam memahami materi ujian maupun selfefficacy dalam meregulasi emosi selama ujian. Hal yang berbeda adalah penerimaan orang tua dapat berhubungan secara langsung dengan self-efficacy dalam memahami ujian, namun tidak berhubungan langsung dengan self-efficacy dalam meregulasi emosi. Temuan ini menunjukkan pentingnya penerimaan orang tua dan self compassion bagi self-efficacy siswa gap-year dalam memahami materi ujian serta meregulasi emosi yang dirasakan selama ujian.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.