• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Skripsi  

[SKRIPSI] PERAN TEACHER STRESS DALAM TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP PADA GURU SD DI KOTA BANDUNG

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012025S4077	S4077 Tia p	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak.Skripsi)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S4077 Tia p
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2025
  Deskripsi Fisik	xvi; 160 hlm; 30 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110210014
  Klasifikasi	S4077 Tia p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	guru sekolah dasar teacher stress, teacher-student relationship, interaksi guru dan siswa,
  Info Detil Spesifik	Skripsi
  Pernyataan Tanggungjawab	Tiara Salsabila Ciptaningtyas

• Hubungan antara guru dan siswa (teacher-student relationship) merupakan pondasi penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan bermakna, terutama di tingkat sekolah dasar. Hubungan yang positif dapat meningkatkan keterlibatan siswa, menciptakan suasana kelas yang kondusif, serta mendukung perkembangan sosial dan emosional mereka. Namun, dalam praktiknya, masih ditemukan kesenjangan antara idealisasi hubungan tersebut dengan kondisi di lapangan. Asesmen awal yang dilakukan di salah satu sekolah dasar di Kota Bandung menunjukkan bahwa sebagian guru cenderung menunjukkan perilaku tidak responsif terhadap siswa, yang mengindikasikan lemahnya kualitas interaksi di kelas. Salah satu faktor yang diduga menjadi penyebabnya adalah tekanan kerja yang tinggi. Beban pekerjaan yang kompleks berpotensi menimbulkan stres pada guru. Stres ini dapat menghambat keterlibatan emosional guru dalam menjalin relasi yang hangat dan suportif dengan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran teacher stress dalam menurunkan kualitas teacher-student relationship pada guru sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah 104 guru sekolah dasar di Kota Bandung yang dipilih menggunakan teknik two-stage cluster sampling. Data dikumpulkan menggunakan dua alat ukur, yaitu School Teachers Job Stressor (STJSS) dan Student–Teacher Relationship Scale (STRS). Analisis data dilakukan dengan regresi linier sederhana serta uji beda berdasarkan karakteristik demografis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teacher stress berperan negatif terhadap teacher-student relationship. Hal ini menunjukkan semakin tinggi tingkat stres yang dialami guru, semakin rendah kualitas hubungan yang terbangun antara guru dan siswa. Meskipun secara umum tingkat stres cenderung rendah dan kualitas hubungan guru dan siswa cukup tinggi, peningkatan stres tetap berdampak terhadap kualitas hubungan yang dibangun. Dengan demikian, kondisi psikologis guru bukan hanya berpengaruh pada diri mereka sendiri, tetapi juga pada keberlangsungan interaksi yang membentuk pengalaman belajar siswa.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.