• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Skripsi  

[SKRIPSI] GAMBARAN PENGALAMAN AKADEMIK SISWA YANG MEMILIKI ORANG TUA DENGAN PROFESI GURU

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012025S4070	S4070 Rev g	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak.Skripsi)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S4070 Rev g
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2025
  Deskripsi Fisik	xiii; 170 hlm; 30 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110210118
  Klasifikasi	S4070 Rev g
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Pengalaman Akademik, Stres Akademik, Anak Guru, Profesi Orang Tua Guru, Ekspektasi Sosial
  Info Detil Spesifik	Skripsi
  Pernyataan Tanggungjawab	Reviany Marliana

• Stres akademik merupakan kondisi ketika tuntutan akademik melebihi kapasitas individu dan memicu reaksi fisik, emosional, perilaku, maupun kognitif. Namun, pengalaman akademik siswa tidak hanya berkisar pada tekanan, melainkan juga mencakup dinamika dukungan, pembentukan identitas, dan strategi bertahan dalam kehidupan akademik yang bersifat multidimensional. Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam gambaran pengalaman akademik dan stres akademik yang dialami oleh siswa yang memiliki orang tua berprofesi sebagai guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi, melibatkan 14 partisipan yang terdiri dari siswa SMP dan SMA. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, dengan analisis data menggunakan analisis tematik berdasarkan pendekatan Creswell. Analisis data merujuk pada teori stres akademik Gadzella serta kerangka konseptual Barseli. Hasil penelitian mengungkap lima tema utama: (1) Sekolah bukan sekadar belajar dan belajar bukan sekadar di sekolah, (2) Hidup dengan label anak guru, (3) Dukungan akademik dengan kemasan unik dalam keluarga guru, (4) Stres akademik berada di sekelilingku, dan (5) Seni bertahan di tengah badai akademik. Temuan ini memperlihatkan bahwa identitas sebagai anak guru membentuk pengalaman belajar yang khas, mencakup ekspektasi sosial, tekanan psikologis, serta akses terhadap sumber daya akademik. Pengalaman ini tidak hanya memunculkan tekanan, tetapi juga menunjukkan potensi ketahanan, refleksi diri, serta pola dukungan yang unik dalam keluarga guru. Identitas ini menjadi pedang bermata dua, di satu sisi memberi keuntungan dalam proses belajar, namun di sisi lain menghadirkan tekanan dan tuntutan tersirat dari lingkungan. Dengan demikian, pengalaman akademik siswa merupakan pengalaman yang kompleks dan subjektif, dipengaruhi oleh interaksi antara tekanan eksternal dan persepsi internal. Hasil ini diharapkan menjadi landasan bagi pendekatan pendampingan yang lebih empatik dan kontekstual agar siswa tetap memiliki ruang untuk bertumbuh secara akademik dan personal.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.