• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Tesis  

[TESIS] PERAN SOCIAL SUPPORT SEBAGAI MODERATOR HUBUNGAN STRES DAN BURNOUT PADA GURU YANG MENGAJAR SISWA BERBAKAT

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19042025T0931	T0931 Gre p	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Thesis)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	T0931 Gre p
  Penerbit	Perpustakaan Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2025
  Deskripsi Fisik	xvi., 155 hlm.: ill.; 30 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190420210009
  Klasifikasi	T0931 Gre p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	burnout guru, stres guru ocial support, siswa berbaka pendidikan keberbakatan
  Info Detil Spesifik	TESIS
  Pernyataan Tanggungjawab	GRETTA LUDWINA

• Siswa berbakat merupakan siswa yang dinilai memiliki kecerdasan yang tinggi. Siswa berbakat membutuhkan pendidikan dengan metode khusus, dan guru-guru diekspektasikan untuk mampu mendidik mereka dengan metode tersebut. Akan tetapi, karakteristik khusus dari siswa berbakat berpotensi untuk menimbulkan stres tambahan pada guru, di luar dari stres yang timbul dari profesi sebagai guru itu sendiri. Tingkat stres yang tinggi pada guru dikhawatirkan dapat menimbulkan burnout. Burnout merupakan respon terhadap stres berat yang berkepanjangan, dan patut menjadi perhatian karena memiliki dampak yang negatif, baik bagi kesejahteraan guru maupun dalam bagaimana mereka berinteraksi dengan siswa, termasuk siswa berbakat. Dengan harapan dapat lebih memahami dan mengatasi fenomena ini, penelitian ini mengkaji salah satu variabel yang telah ditemukan berpengaruh pada burnout, yakni social support, dan efeknya terhadap hubungan antara stres dan burnout pada guru yang mengajar siswa berbakat. Penelitian ini menggunakan model SEM-PLS untuk melihat efek social support terhadap hubungan antara stres dan ketiga dimensi burnout (emotional exhaustion, depersonalization, dan personal accomplishment) pada 56 guru SMA yang pernah mengajar siswa berbakat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa social support tidak memoderasi hubungan antara stres dan burnout pada populasi yang diteliti. Stres ditemukan dapat memprediksi setiap dimensi burnout secara signifikan, sementara efek social support terhadap ketiganya tidak ditemukan signifikan. Meskipun demikian, analisis uji korelasi menunjukkan hubungan yang signifikan antara setiap variabel yang terlibat. Kompleksitas dari dinamika antara burnout, stres, dan social support, terutama pada guru yang mengajar siswa berbakat, akan didiskusikan lebih lanjut di dalam pembahasan tesis ini.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.