Perpustakaan Universitas Padjajaran
Pencarian Spesifik

Detail Cantuman

Image of Teori Pembelajaran Anak Usia Dini: Dalam Kajian Neurosains

Text  

Teori Pembelajaran Anak Usia Dini: Dalam Kajian Neurosains

Hakikat pendidikan adalah mengoptimalisasikan seluruh potensi (kecerdasan) manusia. Seluruh potensi manusia berpusat pada otaknya. Ilmu yang ...

  • CodeCallNoLokasiKetersediaan
    1902015B14579372.1 Suy tPerpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Teks books)Tersedia
  • Perpustakaan
    Fakultas Psikologi
    Judul Seri
    -
    No. Panggil
    372.1 Suy t
    Penerbit PT Remaja Rosdakarya : Bandung.,
    Deskripsi Fisik
    vi; 218 hlm.: ill.; 24 cm, 16 cm
    Bahasa
    Indonesia
    ISBN/ISSN
    9789796921782
    Klasifikasi
    372.1 Suy t
    Tipe Isi
    -
    Tipe Media
    -
    Tipe Pembawa
    -
    Edisi
    Edisi 3
    Subyek
    Neuroscience
    Teori Belajar
    Pendidikan anak usia dini
    Info Detil Spesifik
    Textbook
    Pernyataan Tanggungjawab
  • Hakikat pendidikan adalah mengoptimalisasikan seluruh potensi (kecerdasan) manusia. Seluruh potensi manusia berpusat pada otaknya. Ilmu yang mempelajari otak adalah neurosains sehingga pendidikan perlu memasukkan neurosains ke dalam praksis pembelajaran. Ironisnya, selama berabad-abad pendidikan mengubah otak anak (mengembangkan potensi peserta didik) tanpa pengetahuan sedikitpun tentang neurosains. Artinya, selama berabad-abad pula pendidik belum mampu mengoptimalkan potensi peserta didik.

    Hal ini terjadi karena kajian neurosains di bidang pendidikan hanya dilakukan oleh sebelah pihak, yakni neurosaintis semata tanpa melibatkan para pendidik. Oleh karena itu, pendidik harus terlibat aktif dalam kajian neurosains dalam rangka pengembangan potensi peserta didik.

    Buku ini tidak spesifik membahas neurosains dalam pembelajaran anak usia dini secara sempit, tetapi pembelajaran secara luas. Oleh karena itu, dalam buku ini sering digunakan istilah "anak", "anak didik", "peserta didik" atau "siswa". Semuanya dimaksudkan untuk menyesuaikan penggunaan teori-teori neurosains dalam pembelajaran sesuai dengan tahap-tahap perkembangan dan pertumbuhan peserta didik.

  • Tidak tersedia versi lain

  • Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.


//

Informasi