• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Skripsi  

[THESIS] RANCANGAN PSIKOEDUKASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MENGENAI ADHD BAGI IBU DARI ANAK DENGAN ADHD USIA 7-12 TAHUN

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  1942024T0880	T880 Ali r	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Thesis)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	T880 Ali r
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2024
  Deskripsi Fisik	xi., 270 hlm,: Ill,; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190420210001
  Klasifikasi	T880 Ali r
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	ADHD, Pemahaman, Psikoedukasi
  Info Detil Spesifik	THESIS
  Pernyataan Tanggungjawab	Alida Shally Maulinda

• Ketidakpatuhan pengobatan ADHD pada anak dapat menyebabkan dampak negatif, seperti penurunan tingkat toleransi dan efikasi pengobatan. Keputusan untuk tidak mematuhi pengobatan ditentukan oleh orang tua. Hal tersebut dapat disebabkan oleh pemahaman orang tua yang tidak tepat mengenai ADHD. Pemahaman yang tidak tepat diiringi dengan kesulitan orang tua dalam mengasuh anak dengan ADHD. Orang tua, terutama ibu, merupakan peran yang mengalami parental stress yang lebih tinggi dalam mengasuh anak dengan ADHD. Untuk meminimalkan hal tersebut, ibu berperan dalam memutuskan kepatuhan pengobatan yang bermanfaat bagi pengelolaan gejala anak dengan ADHD. Akan tetapi, sulit menerapkan kepatuhan apabila ibu tidak memiliki pemahaman yang tepat mengenai ADHD. Psikoedukasi dapat meningkatkan kepatuhan pengobatan melalui proses memahami keterkaitan antara sifat ADHD, manfaat pengobatan, serta manfaat kepatuhan pengobatan. Dengan begitu, ibu dapat memahami bahwa manfaat dari kepatuhan pengobatan adalah intensitas gejala ADHD yang semakin berkurang. Penelitian ini dilakukan dalam rangka pengembangan rancangan psikoedukasi yang dilakukan hingga menghasilkan umpan balik untuk pengembangan program. Peneliti telah mengembangkan rancangan psikoedukasi melalui sembilan tahap perancangan program instruksional. Setelah itu, satu dokter spesialis anak, satu psikolog klinis anak dan remaja, dan satu psikolog pendidikan telah memberikan umpan balik pada tahap expert review. Dua orang ibu dari anak dengan ADHD usia 7-12 tahun telah memberikan umpan balik pada tahap one-toone evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa panelis dapat memahami modul psikoedukasi, termasuk pentingnya psikoedukasi pelatihan ini dilakukan. Berdasarkan tampilan handout, panelis mengamati bahwa handout terlihat menarik dan membuat peserta mudah untuk membaca materi yang tertulis. Berdasarkan hasil perbaikan pada tahap expert review, peneliti telah menambahkan informasi pada modul psikoedukasi, yaitu akibat ketidakpatuhan pengobatan, manfaat kepatuhan pengobatan, differential diagnosis, komorbid, serta tata laksana penegakan diagnosis ADHD. Peneliti pun telah memperbaiki modul psikoedukasi dalam hal melakukan post-test setelah debrief selesai dan mengganti kegiatan “Susunlah Aku” menjadi Gallery Visit. Mengacu pada umpan balik pada tahap one-to-one evaluation, peneliti telah menambahkan informasi tentang tingkat keparahan ADHD, serta pentingnya kolaborasi antara orang tua, guru, dan tenaga profesional kesehatan dalam menangani anak dengan ADHD. Selain itu, peneliti memperbaiki tampilan pada handout agar tulisan tidak terlihat bertumpuk. Untuk mengembangkan penelitian ini, peneliti disarankan mempertimbangkan istilah ‘sifat’ di kalimat ‘Pengetahuan dasar tentang Sifat, Penyebab, dan Akibat ADHD pada Anak’ serta melakukan kajian bahasa untuk mempersingkat kalimat gejala ADHD dalam handout.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.