• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Skripsi  

[SKRIPSI] STUDI PENGARUH INTENTIONAL LEARNING DENGAN METODE WRITING-TO-LEARN PADA KEMAMPUAN RECALL

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012024S3891	S3891 Jos s	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Skripsi)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S3891 Jos s
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2024
  Deskripsi Fisik	x,; 90 hlm,: Ill 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110200142
  Klasifikasi	S3891 Jos s
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Writing-to-Learn, Intensi Belajar, Instruksi, Recall
  Info Detil Spesifik	SKRIPSI
  Pernyataan Tanggungjawab	JOSUA WINDY SARAGIH

• Penelitian ini dimaksudkan untuk membuktikan pengaruh intentional learning dengan metode writing-to-learn pada kemampuan recall. Keberadaan prompt sebagai pengoperasionalisasian metode WTL pada intentional learning berfungsi sebagai pengarah intensi yang mengarahkan pada proses atensi yang lebih terfokus serta kemampuan recall yang lebih baik. Penempatan instruksi untuk menulis dan penggunaan prompt menulis yang tepat dapat mengarahkan pada kegiatan belajar yang lebih efektif. Dilakukan eksperimen terhadap penempatan prompt menulis dengan mengukur kemampuan recall hasil belajar. Terdapat 64 partisipan mahasiswa Psikologi yang dibagi dalam ke dalam 2x2 non-equivalent between subject design yaitu menulis“dengan prompt” dan “tanpa prompt” serta diberitahu bahwa terdapat kegiatan menulis “sebelum” dan “sesudah” menonton video pembelajaran. Berdasarkan hasil uji statistik Kruskal-Wallis ditemukan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen (H (3) = 18.391, p < 0,00). Terdapat perbedaan signifikan pada kemampuan recall pada kedua kelompok menulis “dengan prompt” (z = -24.267, p < 0.05) serta pada kedua kelompok menulis “tanpa prompt” (z = 13.611, p < 0.05). Ditemukan bahwa perbedaan penempatan pemberitahuan kegiatan menulis serta penggunaan prompt dalam tulisan mempengaruhi atensi partisipan yang kemudian berpengaruh pada kemampuan recall. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh intentional learning dengan metode WTL pada kemampuan recall. Namun, pengenalan prompt yang kurang familiar dapat memunculkan orienting response sehingga hasil dari eksperimen ini perlu dibahas lebih lanjut.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.