• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Skripsi  

[SKRIPSI] Pengaruh Parental Involvement terhadap Prestasi Belajar pada Siswa Sekolah Dasar Berbasis Kurikulum Merdeka dan Quranic Science

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012024S3886	s3886 Fau p	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	s3886 Fau p
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2024
  Deskripsi Fisik	xvi,; 179 hlm,: Ill 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110200148
  Klasifikasi	s3886 Fau p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	-
  Info Detil Spesifik	-
  Pernyataan Tanggungjawab	Fauziah Adinda Putri

• Pendidikan dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya adalah parental involvement atau keterlibatan orang tua. Parental involvement semakin diperlukan dengan kompleksnya kurikulum yang diberikan bagi siswa sekolah dasar. Proses pembelajaran harus diperhatikan agar siswa dapat memaknai ilmu yang dipelajari serta mendapatkan prestasi belajar yang maksimal, terlebih pada beberapa sekolah islam modern yang mempunyai kurikulum ganda dalam pembelajarannya. Pada penelitian ini, konteks prestasi belajar adalah pelajaran umum, tahsin, dan tahfidz yang merupakan gabungan dari dua kurikulum SDSI Al-Farabi, yaitu kurikulum merdeka dan quranic science. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh dari parental involvement terhadap prestasi belajar siswa. Bukan hanya parental involvement secara keseluruhan, melainkan juga akan dilihat pengaruh terkuat dari dimensi parental involvement terhadap masing-masing prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode korelasional noneksperimental dengan teknik pemilihan responden stratified random sampling. Data diperoleh dari kuesioner Parental Involvement kepada 92 orang tua siswa serta nilai rapor siswa. Selanjutnya, data diolah menggunakan analisis regresi. Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa terdapat pengaruh parental involvement terhadap prestasi belajar pelajaran umum (r = 0,174, p = 0,005), prestasi belajar tahsin (r = 0,202, p = 0,014), dan prestasi belajar tahfidz (r = 0,177, p = 0,026) dengan koefisien determinasi (R 2 ) masing-masing sebesar 8,5% (Y = 76.676 + 0,174X), 6,6% (Y = 76.993 + 0,202X), 5,4% (Y = 79.155 + 0,177X). Sedangkan jika dilihat berdasarkan dimensi parental involvement, yaitu dimensi parenting, communicating, volunteering, learning at home, dan collaborating with the community berpengaruh terhadap prestasi belajar umum dengan dimensi volunteering sebagai prediktor terkuat (9,3%). Kemudian, dimensi parenting, communicating, dan learning at home berpengaruh terhadap prestasi belajar tahsin dengan dimensi communicating sebagai prediktor terkuat (7,8%). Terakhir, dimensi parenting dan learning at home berpengaruh terhadap prestasi belajar tahfidz dengan dimensi parenting sebagai prediktor terkuat (12,7%). Hasil tersebut menunjukkan bahwa orang tua memiliki pengaruh bagi perkembangan pendidikan anaknya di sekolah.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.