• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[SKRIPSI] HUBUNGAN HOME LITERACY ACTIVITIES DAN HOME NUMERACY ACTIVITIES DENGAN KESIAPAN SEKOLAH PADA ANAK PRASEKOLAH DI JATINANGOR

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012024S3858	S3858 Zah h	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Skripsi)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S3858 Zah h
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2024
  Deskripsi Fisik	xvi., 136 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110200031
  Klasifikasi	S3858 Zah h
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Lingkungan belajar rumah, kesiapan sekolah, anak prasekolah aktivitas literasi rumah, aktivitas numerasi rumah
  Info Detil Spesifik	SKRIPSI
  Pernyataan Tanggungjawab	ZAHWA NABILA PUTRI

• "Orang tua di Indonesia pada umumnya memprioritaskan keterlibatan anak-anak mereka dalam aktivitas literasi dan numerasi di rumah karena adanya pemahaman bahwa satu-satunya aspek perkembangan yang dibutuhkan anak prasekolah untuk memulai sekolah dasar adalah perkembangan kognitif, khususnya pada keterampilan literasi dan numerasi yang hanya dilihat dari aspek baca, tulis, dan hitung. Akan tetapi, kesiapan sekolah adalah sebuah kompetensi yang mencakup domain lebih luas selain aspek kognitif. Dalam hal ini, domain kompetensi lain seperti aspek sosial-emosional, fisik-motorik, bahasa, pemaknaan terhadap pembelajaran, moral dan agama juga menjadi indikator kesiapan sekolah anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi apakah home literacy activities dan home numeracy activities dapat memprediksi kesiapan sekolah anak prasekolah. Partisipan penelitian ini adalah orang tua (n=180) dan guru (n=23) dari anak-anak prasekolah di Jatinangor yang rata-rata berada di tahun terakhir Pendidikan Anak Usia Dini. Data dianalisis menggunakan Partial Least Square Structural Equation Model (PLS-SEM) dengan kesiapan sekolah sebagai variabel hasil. Faktor-faktor dari orang tua dan anak, seperti usia anak, kursus calistung, pendapatan rumah tangga, dan pendidikan orang tua dijadikan variabel kovariat dalam model. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hanya home numeracy activities dan usia anak yang secara signifikan memprediksi kesiapan sekolah anak, sedangkan home literacy activities tidak. Hanya sebagian kecil variasi kesiapan sekolah (R 2=0.201) yang dapat dijelaskan oleh variabel aktivitas belajar di rumah dalam model. Penelitian ini mengeksplorasi faktor-faktor yang tidak diukur yang mungkin berkontribusi pada kesiapan sekolah anak. Implikasi praktis, kesiapan sekolah dalam konteks Indonesia, serta keterbatasan dan rekomendasi penelitian, turut dibahas dalam penelitian ini."

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.