• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[SKRIPSI] HUBUNGAN ANTARA DIGITAL LITERACY DENGAN SELF-EFFICACY KELAS ONLINE PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNPAD

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012023S3786	S3786 Sha h	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Skripsi)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S3786 Sha h
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2023
  Deskripsi Fisik	xii., 131 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110170134
  Klasifikasi	S3786 Sha h
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	digital literacy, self-efficacy kelas online
  Info Detil Spesifik	SKRIPSI
  Pernyataan Tanggungjawab	SHAFIRA PUTRI SYUKUR

• Sistem Pendidikan Jarak Jauh menjadi krusial ketika terjadinya pandemi COVID-19 pada tahun 2020 yang mengharuskan diberlakukannya karantina dan penutupan ruang publik yang salah satunya termasuk institusi pendidikan. Dari asesmen yang dilakukan terhadap sistem pembelajaran ini selama periode pandemi, ditemukan bahwa Pendidikan Jarak Jauh masih memiliki banyak ruang untuk dikembangkan. Salah satu penelitian yang banyak dilakukan terkait PJJ adalah self-efficacy, suatu faktor keberhasilan pembelajaran yang penting karena pengaruhnya terhadap motivasi dan perilaku siswa. Self-efficacy sendiri adalah penilaian seseorang tentang kemampuan mereka dalam mengatur dan melaksanakan serangkaian tindakan yang diperlukan untuk mencapai jenis kinerja yang ditentukan (Bandura, 1986). Pada penelitian ini, akan dilihat hubungan antara self-efficacy kelas online dan digital literacy, suatu kemampuan yang dibutuhkan seseorang ketika berinteraksi dengan lingkungan digital. Dengan teknik stratified random sampling, penelitian ini mendapatkan responden sebanyak 230 orang mahasiswa aktif Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran periode akademik 2021/2022 dengan rentang usia 18-23 tahun. Alat ukur yang digunakan pada penelitian ini adalah Self-Efficacy Questionnaire for Online Learning (SEQoL) yang dikembangkan oleh Shen et al. (2013) dan diadaptasi ke bahasa Indonesia oleh Fatima et al. (2022) dan Digital Literacy (Ng, 2012) yang diadaptasi oleh Alifa (2020). Mayoritas responden ditemukan memiliki skor digital literacy (61,7%) dan self-efficacy kelas online (67,8%) yang termasuk dalam kategori tinggi. Uji korelasi Pearson‟s R menemukan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan (r = 0,494) antara digital literacy dan self-efficacy kelas online.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.