• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[SKRIPSI] PERAN PERCEIVED SOCIAL SUPPORT TERHADAP SUBJECTIVE WELL-BEING IN SCHOOL PADA SISWA SMA PASCA PANDEMI COVID-19

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012023S3714	S3714 Tif p	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Skripsi)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S3714 Tif p
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2023
  Deskripsi Fisik	xvi., 187 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110180039
  Klasifikasi	S3714 Tif p
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Subjective well-being in school, perceived social support, siswa sma, pasca pandemi covid-19 , pembelajaran luring
  Info Detil Spesifik	SKRIPSI
  Pernyataan Tanggungjawab	TIFFANY CATHERINE SUSANTO

• Subjective well-being in school pada siswa SMA sangat penting. Pada masa remaja, kesejahteraan siswa di sekolah berperan penting dalam pemenuhan tugas perkembangannya untuk mencari identitas. Pembelajaran pasca pandemi Covid-19 merupakan masa pembelajaran luring setelah siswa SMA mengalami pembelajaran daring saat pandemi. Perubahan ini membuat siswa harus membiasakan diri bersekolah secara luring dan menghadapi berbagai tantangan dalam kehidupan sekolahnya setelah lama melaksanakan pembelajaran secara daring. Pada situasi tersebut, perceived social support dari jaringan sosial siswa SMA berperan untuk membantu siswa dalam menghadapi tantangan-tantangan yang harus siswa SMA hadapi pada masa pembelajaran luring pasca pandemi Covid-19. Perceived social support dari orang tua, guru, teman sekelas, dan teman dekat memiliki berbagai manfaat bagi subjective well-being in school siswa SMA. Namun, berdasarkan penelitian-penelitian terdahulu masih terdapat perbedaan hasil sehingga belum terdapat kejelasan peran perceived social support dari orang tua, guru, teman sekelas, dan teman dekat terhadap subjective well-being in school pada siswa SMA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran perceived social support dari orang tua, guru, teman sekelas, dan teman dekat dengan subjective well-being in school pada siswa SMA pasca pandemi Covid-19. Perceived social support pada penelitian ini dilihat berdasarkan dua skala yaitu skala frekuensi dan skala value dengan menggunakan alat ukur CASSS (Child and Adolescent Social Support) level dua. Subjective well-being in school pada siswa SMA diukur dengan menggunakan alat ukur BASWBSS (Brief Subjective Well-Being in School Scale). Rancangan penelitian ini menggunakan non-eksperimental kuantitatif berupa studi korelasi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah two-stage cluster sampling dengan jumlah responden yang terkumpul adalah 319 siswa. Responden penelitian ini adalah siswa SMA Negeri kelas XI dan XII di Kota Cirebon. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji regresi berganda. Penelitian ini menemukan bahwa terdapat peran perceived social support dari orang tua dan guru terhadap subjective well-being in school pada siswa SMA pasca pandemi Covid19

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.