• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[TESIS] Adaptasi Kultural Program Participatory Learning School and Family Based Intervention Program for Preventing Game Addiction by Developing Self-Regulation ke dalam Bahasa Indonesia

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19042022T0802	T0802 Nov a	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (Rak Tesis)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	T0802 Nov a
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2022
  Deskripsi Fisik	xiii., 309 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190420180022
  Klasifikasi	T0802 Nov a
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Self-Regulation adaptasi kultural game addiction
  Info Detil Spesifik	TESIS
  Pernyataan Tanggungjawab	Novilia Anggraeni

• "Bermain game merupakan aktivitas yang disenangi oleh individu diberbagai usia. Seseorang yang bermain game secara terus-menerus dapat menjadi kecanduan bermain game. Remaja merupakan usia berisiko kecanduan bermain game, sehingga perlu adanya pencegahan pada usia sebelumnya, yaitu anak usia sekolah dasar (9-12 tahun) dengan mengembangkan kemampuan self-regulation. Kemampuan self-regulation dapat diajarkan kepada anak, dimana orangtua dan guru sebagai sosok penting bagi anak memainkan peran yang penting dalam mengembangkan kemampuan self-regulation pada anak. Penelitian ini mengadaptasi program “Participatory Learning School and Family Based Intervention Program for Preventing Game Addiction by Developing Self- Regulation” dari Thailand yang terbukti efektif dalam mengembangkan self- regulation terhadap gaming addiction dengan meningkatkan pengetahuan dan sikap terhadap game dan efeknya. Program tersebut dapat digunakan untuk meminimalisir dampak buruk dari kecanduan bermain game dan mencegah penyebarannya pada anak. Proses adaptasi kultural menggunakan kerangka adaptasi kultural yang terdiri dari empat tahap, yaitu information gathering, preliminary adaptation design, preliminary adaptation test, dan adaptation refinement, dimana setiap tahap dibahas dengan menggunakan tiga aspek, yaitu cognitive-information processing, affective-motivational, dan environmental. Hasil dari penelitian ini adalah berupa material panduan pelatihan untuk guru, lembar evaluasi mengelola diri mingguan, dan kuesioner versi bahasa Indonesia siap diuji cobakan pada sample yang lebih besar."

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.