• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

Kedudukan dan peran sosial guru ( kajian sosilogis terhadap pandangan masyarakat Sumedang)

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  01001100100010	371.159 823 22 Mah k/R.17.517	Perpustakaan Pusat (REF.17.517)	Tersedia

• Perpustakaan	Perpustakaan Pusat
  Judul Seri	-
  No. Panggil	371.159 823 22 Mah k/R.17.517
  Penerbit	Program Pascasarjana Unpad : Bandung., 2010
  Deskripsi Fisik	viii,;313 hlm,;29 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	371.159 823 22 Mah k
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Masyarakat Surnedang merupakan salah satu unsur ma
  Info Detil Spesifik	-
  Pernyataan Tanggungjawab	Mahmud

• Masyarakat Surnedang merupakan salah satu unsur masyarakat Sunda yang masih memiliki identitas kultural, karena tinggal pada bekas kerajaan yang relatif mapan seperti Mataram. Secara kultural, posisi sosial guru setara dengan posisi raja dan orangtua, sehingga memeroleh privilese yang tinggi dan dipandang menimbulkan peran sosial yang diharapkan. Kerangka yang digunakan dalam memahami pandangan masyarakat tersebut didasarkan pada asurnsi bahwa masyarakat Sumedang memiliki dimensi teologis (theological dimension), dimensi antropologis (anthropological dimension), dan dimensi sosiologis (sociological dimension). Pendekatan yang digunakan dalam menfsirkan hasil penelitian menekankan pada pendekatan teologi, antropologi sosial, dan psikologi sosial. Pendekatan ini terkait dengan variasi paradigma sosiologi dalam menjelaskan gejala sosial, yaitu paradigma fakta sosial, definisi sosial, dan interaksi sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode kualitatif (qualitative method). Data dikurnpulkan dengan menggunakan teknik pengamatan dan wawancara serta studi dokurnentasi. Penelitian ini melibatkan sejumlah informan kunci yang tersebar di lima kecamatan di Kabupaten Sumedang. Penelitian ini menemukan bahwa posisi guru dihubungkan dengan prasyarat kharismatik, tradisional, dan legal/formal yang dimiliki guru. Secara struktural, po si si dan peran sosial mengalami perubahan sesuai dengan perubahan landasan yang melegitimasi posisi guru, yaitu dari status dan peran yang berbasis kharisma dan tradisi menuju status dan peran guru yang berbasis legal/formal. Namun, perubahan sosial tidak serta-merta diimbangi dengan perubahan kultural. Akibatnya sering terjadi konflik peran (role conflict) guru dalam interaksi sosial, yaitu antara tuntutan profesionalisme sebagaimana didefinisikan oleh guru dengan tuntutan sosial sebagaimana ditentukan dalam tata nilai masyarakat.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.