• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[SKRIPSI] TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP DAN SUBJECTIVE WELL-BEING DI SEKOLAH PADA SISWA SMAN ‘X’ KOTA BOGOR: PEMBELAJARAN DARING

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19012022S3563	S3563 Azz t	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (-)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S3563 Azz t
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2022
  Deskripsi Fisik	xvii., 123 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110180125
  Klasifikasi	S3563 Azz t
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Subjective well-being in school, Teacher-student relationship,
  Info Detil Spesifik	SKRIPSI
  Pernyataan Tanggungjawab	AZZAHRA NURFATIHAH ELNITHANIA POELOENGA

• "Pembelajaran daring dianggap menjadi solusi bagi salah satu tantangan selama pandemi ini. Namun, masih didapatkan keluhan dan permasalahan yang dialami siswa. Siswa SMAN ‘X’ Kota Bogor mengeluhkan beberapa hal seperti merasa jenuh karena kehidupan monoton, kehilangan sosok orang tua kedua di sekolah karena minimnya interaksi dengan guru, minim interaksi dengan teman, dsb. Permasalahan ini kemudian dapat menjadi potensial stressor bagi siswa yang bisa mengganggu subjective well-being siswa di sekolah. Salah satu figur yang dapat menciptakan meningkatkan subjective well-being di sekolah adalah guru. Beberapa penelitian terdahulu menemukan hubungan antara teacher-student relationship yang baik dengan domain-domain yang berhubungan dengan subjective well-being in school. Rancangan penelitian ini adalah non-eksperimental kuantitatif. Penelitian dilakukan pada 90 siswa SMAN ‘X’ Kota Bogor tahun ajaran pertama 2020. Teknik pengambilan data convenience sampling. Pengambilan data menggunakan kuesioner online. Data penelitian diperoleh melalui alat ukur Skala Teacher-student Relationship (Pianta, 1995) dan Brief Adolescents’ Subjective Well-being in School Scale (Tian, Wang, dan Huebner (2014). Data diolah menggunakan uji korelasi dan dilakukan juga uji beda pada data penunjang yaitu jenis kelamin, usia, prestasi akademi, jurusan, dan kepedulian guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara teacher- student relationship dengan subjective well-being in school pada siswa SMAN ‘X’ Kota Bogor tahun ajaran pertama 2020 dengan kekuatan hubungan yang sedang dan arah hubungan yang positif (r = 0.699; p = 0.000). Kemudian terdapat hubungan signifikan yang antara teacher-student relationship dengan kedua dimensi subjective well-being in school, yaitu school satisfaction dan affect in school. Ketiga dimensi teacher-student relationship juga memiliki hubungan yang signifikan dengan subjective well-being in school. Penelitian ini menyatakan teacher-student relationship berperan bagi subjective well-being in school siswa, khususnya pada remaja. Kata kunci: Subjective well-being in school, Teacher-student relationship, Siswa SMA, Pembelajaran daring"

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.