• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Text  

[SKRIPSI] HUBUNGAN ACADEMIC SELF-EFFICACY DENGAN SUBJECTIVE WELL-BEING IN SCHOOL PADA SISWA KELAS UNGGULAN SMA Z

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  19011020S3366	S3366 Far h	Perpustakaan Fakultas Psikologi UNPAD (-)	Tersedia

• Perpustakaan	Fakultas Psikologi
  Judul Seri	-
  No. Panggil	S3366 Far h
  Penerbit	Fakultas Psikologi UNPAD : Jatinangor., 2020
  Deskripsi Fisik	xii., 150 hlm.: ill.; 30 cm.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	190110160127
  Klasifikasi	S3366 Far h
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	academic self-efficacy,
  Info Detil Spesifik	SKRIPSI
  Pernyataan Tanggungjawab	FARRAS NADHIF

• ABSTRAK Kelas unggulan, memiliki tuntutan akademik yang lebih tinggi seperti pelajaran yang diberikan lebih banyak serta tempo pengajaran yang cepat. Untuk penentuan siswa kelas unggulan, setiap tahun dilakukan seleksi atau penyaringan siswa kelas unggulan dari seluruh siswa sehingga memungkinkan terjadinya pergantian siswa kelas unggulan. Beban akademik yang lebih berat pada siswa kelas unggulan serta adanya kemungkinan digantikan oleh siswa kelas lain dapat memunculkan stres yang berhubungan dengan tingkat kesejahteraan siswa di sekolah atau subjective well-being in school yang rendah. Salah satu cara mengatasinya adalah dengan memiliki kepercayaan akan kemampuan akademiknya atau yang biasa disebut academic self-efficacy. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara academic self-efficacy dengan subjective well-being in school pada siswa kelas unggulan SMA Z. Dalam penelitian ini academic self-efficacy diukur dengan menggunakan alat ukur MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire) Self-Efficacy. Sementara subjective well-being in school diukur menggunakan alat ukur BASWBSS (Brief Adolescents’ Subjective Well-Being in School Scale). Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. 104 siswa kelas unggulan SMA Z yang terdiri dari kelas X, XI, dan XII berpartisipasi dalam penelitian ini. Hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan bernilai positif antara academic self-efficacy dengan subjective well-being in school pada siswa kelas unggulan SMA Z. Kata kunci : academic self-efficacy, subjective well-being in school, siswa kelas unggulan

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.