Tika Widya Agustiana Primary Author mixed material bibliography Bandung Magister Psikologi 2014 id Indonesia

xii, 113 hlm. ; il. ; 29 cm Tika Widya Agustia : Program Pelatihan Untuk Meningkatkan Kemampuan engucapkan Terima Kasih pad a Anak Usia 4 tahun melalui Metode Permainan Interaktif Terima Kasih Pembimbing: Dr.Hj.Hendriati Agustiani, M.Si dan Afra Hafny Noer,S.Psi.,M.Sc Penelitian ini dilakukan at as dasar pentingnya pembelajaran nilai moral yang merupakan salah satu bagiani dari tugas perkembangan anak, sebagai bekal menuju tahap perkembangan berikutnya (Santrock, 2001). Menurut Lickona (1991) terdapat dua nilai moral fundamental harus diajarkan sejak dini pada anak yaitu rasa hormat (respect) dan tanggung jawab (responsibility). Rasa hormat (respect) berarti menghargai seseorang atau sesuatu dan bagian penting dari moral yang harus dimiliki oleh setiap individu (Lickona, 1991). Salah satu perilaku yang menunjukan rasa hormat pada orang lain yaitu ucapan ''Terima Kasih" saat diberikan kebaikan oleh orang lain. Terima kasih adalah ucapan yang menunjukan suatu penghargaan terhadap seseorang yang telah melakukan kebaikan kepada kita. Sehingga anak prasekolah yang belum dapat mengucapkan terima kasih maka, perlu untuk diajarkan untuk mengucapkan terima kasih saat diberikan kebaikan oleh orang lain. Dengan demikian tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengucapkan terima kasih pada anak usia 4 tahun saat diberikan kebaikan oleh orang lain yang difokuskan pada tiga situasi kebaikan yaitu saat diberi makanan, saat diberi pertolongan dan saat diberi pujian melalui metode permainan interaktif. Permainan interaktif yang akan diberikan kepada anak terdiri dari menonton dongeng digital, bermain peran dan panggung boneka. Materi pelatihan yang disusun berdasarkan teori moral yang dijelaskan oleh Lickona (1991) dalam mengajarkan nilai moral pada anak, terdapat dimensi moral yang meliputi moral knowing, moral feeling dan moral action. Sedangkan prinsip pelatihan berdasarkan pada teori Bandura yakni social learning theory, yang meliputi adanya attention process, retention process, motor reproduction process dan reinforcement serta motivational process. Penelitian program pelatihan meningkatkan kemampuan mengucapkan terima kasih pada anak usia 4 tahun merupakan penelitian quasi ekspresimen dengan desain one group pre-test-pos-test. Perbandingan skor antara sebelum dan sesudah diberikan perlakuan menggunakan model time series, dilakukan tiga kali pengetesan. Alat ukur yang digunakan adalah alat ukur yang disusun oleh peneliti guna melihat kemampuan mengucapkan terima kasih anak. Pelatihan mengajarkan anak mengucapkan terima kasih diberikan selama 3 hari berturut-turut. Subjek dalam penelitian ini adalah 8 orang anak berusia 4 tahun yang belum dapat mengucapkan terima kasih secara langsung tanpa perlu diingatkan. Uji hipotesa penelitian ini menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank untuk sampel kecil dengan taraf kepercayaan 95%. Didapatkan hasil perhitungan tes pertama sebelum mengikuti pelatihan dibandingan dengan tes sesudah mengikuti pelatihan probabilitasnya dibawah 0,05 yaitu 0,012 dan hasil perhitungan tes kedua dan ketiga sebelum mengikuti pelatihan dan tes sesudah mengikuti pelatihan didapatkan probabilitas yang juga dibawah 0,05 yaitu O,Ollmaka setelah dilakukan tiga kali pengetesan dapat disimpulkan bahwa HO ditolak artinya bahwa hipotesis penelitian ini diterima. Dengan demikian maka program pelatihan mengajarkan anak mengucapkan terima kasih melalui metode permainan interaktif terima kasih yang dirancang dapat meningkatkan kemampuan mengucapkan terima kasih pada anak usia 4 tahun saat diberikan kebaikan oleh orang lain. Tika Widya Agustiana nilai moral, terima kasih, pelatihan mengucapkan t 155.4 agu p Perpustakaan Universitas Padjadjaran Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi 155.4 agu p/R.19.31 0100114070034 Perpustakaan Pusat (REF.19.31) 155.4 agu p/R.19.31 20%252Fscan0001.jpg.jpg 13297 2017-04-01 15:44:41 2018-02-21 13:26:36 machine generated