• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

Rancangan program pelatihan exercise membaca untuk meningkatkan motivasi intrinsik membaca literatur ilmiah pada mahasiswa

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  01001140700248	370.15 Hid r/R.19.208	Perpustakaan Pusat (REF.19.208)	Tersedia

• Perpustakaan	Perpustakaan Pusat
  Judul Seri	-
  No. Panggil	370.15 Hid r/R.19.208
  Penerbit	Magister Psikologi : Bandung., 2014
  Deskripsi Fisik	xvii, 145 hlm. ; ill. ; 29 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	370.15 Hid r/R.19.208
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	Motivasi Intrinsik, Sense of Autonomy; Sense of Co
  Info Detil Spesifik	-
  Pernyataan Tanggungjawab	Ila Nurlaila Hidayat

• Ha Nurlaila Hidayat, 2014. Rancangan Program Pelatihan Exercise Membaca untuk Meningkatkan Motivasi Intrinsik Membaca Literatur Ilmiah pada Mahasiswa. Pembimbing: Dr. Hj. Hendriati Agustian], M.Si. & Dr. Hj.Tndun L. Setyono, M.Psi. Aktivitas membaca merupakan hal yang penting bagi mahasiswa untuk: mengembangkan kemampuan intelektualnya. Akan tetapi tidak sepenuhnya mahasiswa menyadari akan hal ini, dimana masih banyak diantara mereka yang menganggap lebih penting untuk mendengarkan penjelasan dosen di dalam kelas daripada harus membaca buku-buku teks. Cara tersebut mereka pandang cukup untuk memperoleh hasil belajar berupa nilai yang baik. Rendahnya motivasi mahasiswa dalam membaca tersebut mendorong peneliti untuk: merancang sebuah intervensi berupa program pelatihan exercise membaca yang bertujuan untuk: meningkatkan motivasi intrinsik membaca literatur ilmiah pada mahasiswa angkatan 2012 Fakultas Psikologi·UIN SGD Bandung. Proses analisa kebutuhan dilakukan dengan mengacu kepada teori motivasi membaca menurut John T. Guthrie dan Allan Wigfield, sehingga tergambar keempat aspeknya yaitu intrinsic motivation, valuing of reading, reading self­ efficacy, dan peer valuing of reading. Selanjutnya program pelatihan yang dirancang difokuskan untuk mengembangkan aspek motivasi intrinsik, dengan mengacu langsung kepada teori dasarnya yaitu self-determination theory (SDT) menurut Richard M. Ryan dan Edward L. Deci. Dalam penelitian ini rancangan program yang dibuat untuk: meningkatkan motivasi intrinsik membaca, memuat dukungan motivasional berupa 'choice' yang dapat memfasilitasi terbentuknya pengalaman sense of autonomy dan sense of competence, sehingga pada akhirnya motivasi intrinsik dapat meningkat. Alur kegiatan pelatihan menggunakan pendekatan experiential learning dan metode exercise sehingga memungkinkan pengalaman sense of autonomy dan sense of competence terbentuk: semakin kuat setelah diberikan enam sesi pelatihan. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi-experimental dengan desain untreated control group design with dependent pretest and posttest sample. Jumlah subjek 3 orang pada kelompok eksperimen dan 4 orang pada kelompok kontrol. Data diperoleh melalui skala motivasi intrinsik membaca, dimana hasil pengujian hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney menunjukan bahwa program pelatihan motivasi membaca yang telah dirancang berperan efektif dalam meningkatkan motivasi intrinsik membaca literatur ilmiah pada mahasiswa, khususnya pada aspek interest dan inherent satisfaction. Adapun pada aspek enjoyment, secara statistik tidak terbukti meningkat, namun berdasarkan analisis kualitatif menunjukan peningkatan yang cukup besar pada dua orang subjek.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.