Perpustakaan Universitas Padjajaran
Pencarian Spesifik

Detail Cantuman

Image of Program pendampingan untuk mengubah aspek kognitif pada siswa SMP yang memiliki tingkat shyness yang tinggi

 

Program pendampingan untuk mengubah aspek kognitif pada siswa SMP yang memiliki tingkat shyness yang tinggi

Subjek
Nama
NPM

: Program Pendampingan Untuk Siswa Shyness

(Suatu Intervensi Kognitif Sebagai Upaya ...

  • CodeCallNoLokasiKetersediaan
    01001140700197370.15 Yud p/R.19.218Perpustakaan Pusat (REF.19.218)Tersedia
  • Perpustakaan
    Perpustakaan Pusat
    Judul Seri
    -
    No. Panggil
    370.15 Yud p/R.19.218
    Penerbit Magister Psikologi : Bandung.,
    Deskripsi Fisik
    xii, 119 hlm,; 21 cm.
    Bahasa
    Indonesia
    ISBN/ISSN
    -
    Klasifikasi
    370.15 Yud p/R.19.218
    Tipe Isi
    -
    Tipe Media
    -
    Tipe Pembawa
    -
    Edisi
    -
    Subyek
    (Suatu Intervensi Kognitif Sebagai Upaya Untuk Mem
    Info Detil Spesifik
    -
    Pernyataan Tanggungjawab
  • Subjek
    Nama
    NPM

    : Program Pendampingan Untuk Siswa Shyness

    (Suatu Intervensi Kognitif Sebagai Upaya Untuk Membantu
    Siswa SMP yang Memiliki Shyness yang Tinggi

    : Shyness, Pendampingan, Kognitif.

    : Febri Saputri Yuda

    : 19042010002

    Setiap siswa diharapkan nyaman berada di sekolah, karena sekolah
    sebagai tempat untuk mengembangkan potensinya. Namun, tidak semua individu
    dapat merasa nyaman di lingkungan sekolah. Salah satunya yaitu siswa yang
    memiliki shyness yang tinggi. Mereka memiliki hambatan dalam melakukan
    sesuatu yang pada dasarnya dapat mereka lakukan, misalnya menjalin pertemanan
    atau meraih prestasi yang lebih baik di sekolah. Oleh karena itulah, diperlukan
    suatu intervensi yang tepat untuk membantu siswa tersebut mengatasi shynessnya.
    Intervensi yang akan dilakukan berupa intervensi kognitif, yaitu proses untuk
    mengubah aspek kognitif yang cenderung di pikirkan individu shyness yaitu
    meliputi bagaimana mereka mempersepsi situasi (thought about situation),
    bagaimana fokus yang seharusnya saat berada di situasi tersebut (self focus), dan
    bagaiman menilai diri secara realistis (self evaluation). Intervensi ini dikemas
    dalam bentuk program pendampingan individual, sehingga pelaksanannya bersifat
    fleksibel mengikuti kebutuhan individu. Pendekatan penelitian ini adalah
    pendekatan kualitatif dengan desain single case study. Hasil dari program
    pendampingan yang dilakukan adalah terdapat perubahan po la pikir pada siswa.
    siswa dapat berfikir realistis dalam menilai situasi yang akan dihadapi, mereka
    mampu menentukan fokus yang tepat saat berada pada situasi tertentu dan mampu
    mengevaluasi diri secara realistis.

  • Tidak tersedia versi lain

  • Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.


//

Informasi