• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

Rancangan pelatihan pengucapan kata untuk meningkatkan kelancaran membaca pada siswa kelas 1 SD

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  01001140700194	370.15 Yas r/R.19.217	Perpustakaan Pusat (REF.217)	Tersedia

• Perpustakaan	Perpustakaan Pusat
  Judul Seri	-
  No. Panggil	370.15 Yas r/R.19.217
  Penerbit	Magister Psikologi : Bandung., 2014
  Deskripsi Fisik	xvii, 135 hlm. ; ill. ; 29 cm
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	370.15 Yas r/R.19.217
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	-
  Subyek	KelancaranMembaca, Latihan Pengucapan Kata.
  Info Detil Spesifik	-
  Pernyataan Tanggungjawab	Rawdhah Binti Yasa

• Rawdhah Binti Vasa, 2014. Rancangan Pelatihan Pengucapan Kata untuk Meningkatkan Kelancaran Membaca pada Siswa Kelas 1 SD. Pembimbing : R. Drip Purwono, M.Sc. Ph.d & Dr. Hj. Indun L. Setyono, M.Psi Penelitian ini bertujuan sebagai studi awal mengenai bentuk latihan yang dapat digunakan untuk meningkatkan kelancaran membaca pada siswa kelas 1 SD. Rancangan penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental, dengan Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah tujuh siswa kelas 1 SD usia 7-8 tahun, yang terdiri dari empat siswa sebagai kelompok eksperimen yang mendapat pelatihan "pengucapan kata" yang dilakukan sebanyak enam kali pertemuan dengan durasi waktu 30-40 menit dan tiga orang siswa sebagai kelompok control dengan tanpa diberi perlakuan apapun. Data mengenai kelancaran membaca diperoleh dari hasil pengukuran rata-rata kemampuan membaca subjek dalam waktu satu menit. Alat ukur yang digunakan adalah satu buah paragraf yang terdiri dari rangkaian kata yang disusun dari huruf/sukukata yang perlu dikuasai anak usia 7 tahun. Dalam pelatihan pengucapan kata, siswa dilatih untuk mengucapkan kata­ kata sesuai dengan aturan phoneme yang tepat. Pelatihan ini mengacu pada konsep pelatihan artikulasi pengucapan kata yang dikembangkan oleh Indun (2012). Langkah pemberian pelatihan setiap harinya adalah sama yaitu dimulai dengan latihan pengucapan huruf dan suku kata, kemudian kata dan dilanjutkan dengan latihan pengucapan kata dalam kalimat singkat. Pada latihan ini siswa berlatih untuk menggerakkan otot alat ucap sesuai aturan fonetik, sehingga pengucapan yang dihasilkan menjadi lebih tepat. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan perubahan kelancaran membaca pada kedua ke1ompok penelitian. Pada kelompok control tidak terjadi peningkatan kelancaran membaca sedangkan pada kelompok eksperimen, yaitu kelompok yang mendapatkan latihan pengucapan kata mengalami peningkatan kelancaran membaca pada tiga orang subjek dan tidak terdapat perubahan kelancaran membaca pada satu subjek. Namun jika dilihat hasil perubahan pada aspek kelancaran membaca yaitu aspek kecepatan dan ketepatan, maka terjadi peningkatan pada semua subjek penelitian yang mendapatkan latihan pengucapan kata.

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.