Muhammad Farhan Primary Author mixed material bibliography Bandung Magister Ilmu Komunikasi 2014 id Indonesia

xv, 134 hlm. ; il. ; 29 cm PO LA PERILAKU KOMUNlKASI PENGGUNA BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM MENGGUNAKAN PERPUSTAKAAN (Studi Kasus pada Penyandang Sindrom Asperger di Perpustakaan Sekolah Jakarta) Penelitian ini bermaksud untuk mengkaji anak berperilakuan khusus pada sindrom asperger's sebagai pengguna perpustakaan. Dan bertujuan (1) Untuk mengetahui pandangan atau pengetahuan siswa berkebutuhan khusus di Perpustakaan. (2) Untuk mengetahui kemampuan siswa berkebutuhan khusus dalam menggunakan Perpustakaan. (3) Untuk mengetahui proses hubungan antarpriabadi siswa berkebutuhan khusus dengan Pustakawan. (4) U ntuk mengetahui aspek motivasi dalam menggunakan perpustakaan bagi siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus dengan partisipasi observasi agar dapat mengamati secara langsung komunikasi yang terjadi antara Pustakawan dan siswa berkebutuhan khusus. Dalam menjawab permasalahan tersebut, peneliti menggunakan pendekatan teori interaksi simbolik dan analisis percakapan melalui suatu proses komunikasi interpersonal dengan menggunakan komunikasi verbal dan komunikasi nonverbal. Dalam penelitian ini dipilih secara purposif 10 orang informan yang terdiri dari dua orangtua, dua (shadow teacher) guru pendamping, tiga pustakawan, dua walikelas, satu guru khusus sekolah inklusi, yang bersedia untuk mengartikulasi pengalaman secara terbuka. Peneliti berangkat dari pertanyaan yang sudah disiapkan dan ditambah dengan pertanyaan spontan sehinggal mendapatkan data yang natura. Hasil penelitian ini, pertama anak berkebutuhan khusus (abk) khususnya sindrom asperger memandang perpustakaan sebagai tempat yang tepat untuk bersinggah, karena perpustakaan dalam padangan mereka adalah tempat yang sepi dan tidak banyak kegiatan yang menganggu aktivitas kesendirian mereka selama kegiatan di sekolah, baik ketika jam istirahat atau ketika ada kekosongan waktu kegiatan belajar mengajar. Kedua penyandang sindrom asperger berperan sebagai pengguna mempunyai keunikan diantara teman-ternannya yang lain, ketiga hubungan antarpribadi yang terjadi antara pustakawan dan siswa penyandang sindrom asperger, sangat akrab kerena perhatian mereka sangat tinggi meskipun bukan pada ranah pendidikan, ada beberapa hal yang sangat tidak perlu dan itu dianggap perlu menurut mereka, keempat motivasi dalam penggunaan perpustakaan bagi siswa berkebutuhan khusus karena melakukan tugas sekolah yang sudah menjadi program pembelajaran di kelas yang sudah ditetapkan oleh kurikulum sekolah. Muhammad Farhan Perpustakaan - Anak berkebutuhan khusus - Sindrom 302.2 Far p/R.21.83 Perpustakaan Universitas Padjadjaran Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi 302.2 Far p/R.21.83 0100114070006 Perpustakaan Pusat (REF.21.83) 302.2 Far p/R.21.83 20%252Fscan0001.jpg.jpg 12982 2017-04-01 15:44:40 2018-02-05 08:34:44 machine generated