Perpustakaan Universitas Padjajaran
Pencarian Spesifik

Detail Cantuman

Image of Program pelatihan peningkatan kapasitas working memory pada anak yang mengalami gangguan pemusatan perhatian

 

Program pelatihan peningkatan kapasitas working memory pada anak yang mengalami gangguan pemusatan perhatian


LINASTRI AFDALIA: Program Pelatihan Peningkatan Kapasitas Working Memory pada
Anak yang Mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian.

  • CodeCallNoLokasiKetersediaan
    010011407000155.4 afd p/R.19.30Perpustakaan Pusat (REF.19.30)Tersedia
  • Perpustakaan
    Perpustakaan Pusat
    Judul Seri
    -
    No. Panggil
    155.4 afd p/R.19.30
    Penerbit Magister Psikologi : Bandung.,
    Deskripsi Fisik
    xv, 140 hlm. ; il. ; 29 cm
    Bahasa
    Indonesia
    ISBN/ISSN
    -
    Klasifikasi
    155.4 afd p
    Tipe Isi
    -
    Tipe Media
    -
    Tipe Pembawa
    -
    Edisi
    -
    Subyek
    GPP, program pelatihan Mimo, kapasitas working mem
    Info Detil Spesifik
    -
    Pernyataan Tanggungjawab

  • LINASTRI AFDALIA: Program Pelatihan Peningkatan Kapasitas Working Memory pada
    Anak yang Mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian.

    Pembimbing: Prof.Dr. Juke Roosjati Siregar, M.Pd & Dr. Poeti Joefiani, M.Si

    Belajar merupakan proses aktif untuk menerima infonnasi menjadi keterampilan atau
    pengetahuan. Salah satu fungsi yang penting dalam proses belajar adalah kemampuan dalam
    mengingat infonnasi yang baru saja diterima atau disebut juga dengan kapasitas working memory.
    Ketika materi pelajaran semakin kompleks maka tuntutan keterampilan bagi anak untuk dapat
    mengikuti proses pembelajaran juga meningkat. Anak yang mengalami Gangguan Pemusatan
    Perhatian (GPP) memiliki masalah dalam working memory. Anak begitu cepat melupakan
    informasi yang baru saja diberikan. Masalah mulai teridentifikasi ketika anak beranjak naik ke
    kelas yang lebih tinggi, seperti pada anak kelas 3 dan 4 Sekolah Dasar yang rata-rata berusia 8-9
    tahun. Akibatnya anak membutuhkan pendampingan dan waktu yang lebih lama untuk menguasai
    suatu materi. Kondisi ini membutuhkan adanya suatu intervensi untuk membantu anak agar dapat
    memenuhi standar pencapaian belajar rata-rata di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk membuat
    program komputer untuk meningkatkan kapasitas working memory anak usia 8-9 tahun yang
    mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian (GPP) dengan menggunakan Mimo (Memory
    Improvement Application).

    Materi program latihan Mimo (Memory Improvement Application) disusun dan
    dikembangkan berdasarkan prinsip working memory training dari Klingberg (2007). Materi
    disusun menjadi 3 subtes yang melatih kapasitas verbal working memory, visuo-spatial working
    memory, serta gabungan verbal working memory dan visuo-spatial working memory. Tugas-tugas
    dari ketiga subtes terdiri dari susunan angka, susunan huruf, lampu, dan gabungan antara susunan
    huruf dan lampu. Program latihan bertujuan untuk memperbaiki fungsi yang berperan dalam
    proses berlangsungnya penerimaan infonnasi di dalam working memory, yakni latihan untuk
    memperkuat representasi penyimpanan (storage) dan pengulangan (rehearsal) terhadap infonnasi
    yang baru terima. Peningkatan kapasitas working memory ditandai dengan meningkatnya jumlah
    items yang dapat diingat oleh anak pada masing-masing subtes yang diberikan.

    Rancangan penelitian program latihan ini adalah quasi experiment dengan menggunakan
    desain one group pre test - post test untuk melihat peningkatan kapasitas working memory anak
    usia 8-9 tahun yang mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian (GPP). Pengukuran kapasitas
    working memory sebelum dan sesudah pelatihan dilakukan dengan menggunakan digits span dari
    WISe untuk kapasitas verbal working memory dan grid task dari Nutley (2010) untuk kapasitas
    visuo-spatial working memory. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 anak yang berusia 8-9 tahun
    dan mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian (GPP).

    Pengujian statistik terhadap pengukuran peningkatan kapasitas working memory
    dilakukan dengan menggunakan wilcoxon signed-rank test (one-tailed) untuk sampel kecil dengan
    tingkat kepercayaan 95%. Pengukuran kapasitas verbal working memory dan kapasitas visuo­
    spatial working memory diperoleh nilai wilcoxon T = ° dan critical value = 0,0125. Hasil uji
    statistik menunjukkan bahwa nilai wilcoxon T < critical value untuk kapasitas verbal working
    memory dan kapasitas visuo-spatial working memory. Dari hasil pengujian statistik dapat
    disimpulkan bahwa program pelatihan Mimo dapat meningkatan kapasitas verbal working memory
    dan kapasitas visuo-spatial working memory pada anak usia 8-9 tahun yang mengalami Gangguan
    Pemusatan Perhatian.

  • Tidak tersedia versi lain

  • Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.


//

Informasi