Linastri Afdalia Primary Author mixed material bibliography Bandung Magister Psikologi 2014 id Indonesia

xv, 140 hlm. ; il. ; 29 cm LINASTRI AFDALIA: Program Pelatihan Peningkatan Kapasitas Working Memory pada Anak yang Mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian. Pembimbing: Prof.Dr. Juke Roosjati Siregar, M.Pd & Dr. Poeti Joefiani, M.Si Belajar merupakan proses aktif untuk menerima infonnasi menjadi keterampilan atau pengetahuan. Salah satu fungsi yang penting dalam proses belajar adalah kemampuan dalam mengingat infonnasi yang baru saja diterima atau disebut juga dengan kapasitas working memory. Ketika materi pelajaran semakin kompleks maka tuntutan keterampilan bagi anak untuk dapat mengikuti proses pembelajaran juga meningkat. Anak yang mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian (GPP) memiliki masalah dalam working memory. Anak begitu cepat melupakan informasi yang baru saja diberikan. Masalah mulai teridentifikasi ketika anak beranjak naik ke kelas yang lebih tinggi, seperti pada anak kelas 3 dan 4 Sekolah Dasar yang rata-rata berusia 8-9 tahun. Akibatnya anak membutuhkan pendampingan dan waktu yang lebih lama untuk menguasai suatu materi. Kondisi ini membutuhkan adanya suatu intervensi untuk membantu anak agar dapat memenuhi standar pencapaian belajar rata-rata di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk membuat program komputer untuk meningkatkan kapasitas working memory anak usia 8-9 tahun yang mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian (GPP) dengan menggunakan Mimo (Memory Improvement Application). Materi program latihan Mimo (Memory Improvement Application) disusun dan dikembangkan berdasarkan prinsip working memory training dari Klingberg (2007). Materi disusun menjadi 3 subtes yang melatih kapasitas verbal working memory, visuo-spatial working memory, serta gabungan verbal working memory dan visuo-spatial working memory. Tugas-tugas dari ketiga subtes terdiri dari susunan angka, susunan huruf, lampu, dan gabungan antara susunan huruf dan lampu. Program latihan bertujuan untuk memperbaiki fungsi yang berperan dalam proses berlangsungnya penerimaan infonnasi di dalam working memory, yakni latihan untuk memperkuat representasi penyimpanan (storage) dan pengulangan (rehearsal) terhadap infonnasi yang baru terima. Peningkatan kapasitas working memory ditandai dengan meningkatnya jumlah items yang dapat diingat oleh anak pada masing-masing subtes yang diberikan. Rancangan penelitian program latihan ini adalah quasi experiment dengan menggunakan desain one group pre test - post test untuk melihat peningkatan kapasitas working memory anak usia 8-9 tahun yang mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian (GPP). Pengukuran kapasitas working memory sebelum dan sesudah pelatihan dilakukan dengan menggunakan digits span dari WISe untuk kapasitas verbal working memory dan grid task dari Nutley (2010) untuk kapasitas visuo-spatial working memory. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 anak yang berusia 8-9 tahun dan mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian (GPP). Pengujian statistik terhadap pengukuran peningkatan kapasitas working memory dilakukan dengan menggunakan wilcoxon signed-rank test (one-tailed) untuk sampel kecil dengan tingkat kepercayaan 95%. Pengukuran kapasitas verbal working memory dan kapasitas visuo­ spatial working memory diperoleh nilai wilcoxon T = ° dan critical value = 0,0125. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa nilai wilcoxon T < critical value untuk kapasitas verbal working memory dan kapasitas visuo-spatial working memory. Dari hasil pengujian statistik dapat disimpulkan bahwa program pelatihan Mimo dapat meningkatan kapasitas verbal working memory dan kapasitas visuo-spatial working memory pada anak usia 8-9 tahun yang mengalami Gangguan Pemusatan Perhatian. Linastri Afdalia GPP, program pelatihan Mimo, kapasitas working mem 155.4 afd p Perpustakaan Universitas Padjadjaran Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi 155.4 afd p/R.19.30 010011407000 Perpustakaan Pusat (REF.19.30) 155.4 afd p/R.19.30 20%252Fscan0001.jpg.jpg 12955 2017-04-01 15:44:40 2018-02-21 13:23:00 machine generated