studi tentang kemampuan mahasiswa PGPAUD UPI Angkatan 2009 menerapkan " Mediated Learning Experince " dalam PBM Siswa TK B ( usia 5-6 tahun ) Budi, Mayrina, Eka, Prasetyo Primary Author mixed material bibliography Bandung Magister Psikologi 2010 id Indonesia

xvii, 109 hlm. ; ill. ; 29 cm Metode belajar rnelalui rnediasi (Mediated Learning Experience) rnerniliki beberapa kelebihan, diantaranya yaitu rnarnpu menjadikan siswa rnerniliki pengendalian diri yang baik (self regulation), rnerniliki strategi dalam memecahkan rnasalah (strategi problem solving), dan representational thinking (Lidz, 2003). Pelatihan dalam penelitian ini bertujuan rnenjadikan calon guru TK mampu rnenerapkan metode Mediated Learning Experience dalam interaksi belajar rnengajar, karena dari hasil asesrnen diketahui rnahasiswa SI PGPAUD UPI angkatan 2009 dalarn perkuliahan belum pemah diberi rnetode rnengajar untuk rnenjalin interaksi berkualitas antara guru dan siswa. Selarna ini rnahasiswa ditekankan untuk trial and eror dalarn rnetode rnengajar dengan terjun langsung ke TK saat PLP. Pelatihan ini rnenggunakan rnetode Experiential Learning rnengacu pada konsep teori dan rnetode MLE (Mediated Learning Experience) dari Pnina Klein (1996) yang terdiri dari 5 aspek, yaitu Focusing-Intentionality and Reciprocity Mediation of meaning and excitement, Expanding and Going beyond the Immediate-Trancendence, Rewarding-Mediated feelings of competence, Regulation of Behavior-Helping the Child to Plan before Acting. Alat ukur yang digunakan Mediated Learning Experience Rating Scale yang dikernbangkan oleh Carol S. Lidz (2003). Analisis statistik rnenggunakan Mann-Whitney U. Pelatihan dilakukan 2 hari dengan rnenekankan aspek kernampuan peserta rnenerapkan metode MLE dalarn interaksi belajar rnengajar. Rancangan penelitian menggunakan randomized two-groups design, posttest only. Populasi penelitian mahasiswa PGPAUD UPI angkatan 2009 yang rnerniliki karakteristik, yaitu usia ] 8-21 tahun, bel urn menikah, Iulusan SLT A, belum rnerniliki pengalaman mengajar di TK, belurn rnenernpuh praktek PLP, belurn pemah mengikuti pelatihan yang berkaitan dengan profesi guru TK. Sampel penelitian 12 orang, terbagi dalarn kelornpok kontrol (KK) dan kelornpok eksperimen (KE), masing­ masing 6 orang. Hasil penelitian: 1) Ada perbedaan kernarnpuan rnenerapkan rnetode MLE antara kelornpok kontrol (KK) dan kelornpok eksperirnen (KE), Exact [2*(1- tailed)] ~ taraf nyata (a= 0.05), rnaka Ho ditolak, dan dapat dikatakan ada pengaruh pelatihan terhadap kernarnpuan rnenerapkan rnetode MLE; 2) Mean 1 < Mean 2 , rnenunjukkan pelatihan MLE rnenjadikan calon guru TK lebih rnarnpu menerapkan rnetode MLE dalarn interaksi belajar rnengajar. Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada lernbaga pendidikan tinggi untuk rnemberikan pelatihan MLE bagi sernua rnahasiswa PGPAUD untuk mernbekali rnereka agar mampu rnengajar dengan rnetode yang lebih baik. Budi, Mayrina, Eka, Prasetyo pelatihan Mediated Learning Experience, calon guru 371.3 Bud p/R.19.222 Perpustakaan Universitas Padjadjaran Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi 371.3 Bud p/R.19.222 01001100700115 Perpustakaan Pusat (REF.19.222) 371.3 Bud p/R.19.222 20%252Fscan0001.jpg.jpg 10871 2017-04-01 15:44:34 2018-02-12 10:23:37 machine generated