IZZA IMANIA Primary Author mixed material bibliography Bandung Magister Psikologi 2016 id Indonesia

xv, 156 hlm. ; il. ; 29 cm IZZA IMANIA. Penyusunan Dan Pelaksanaan Pelatihan Mengidentifikasi Masalah Bullying Pada Bullying Victim Remaja Usia 12-14 Tahun Pembimbing : Prof. Dr. Juke R Siregar, M.Pd. & Laila Qodariah, S.Psi. M.Psi. Hasil studi awal menunjukan bahwa target bullying seringkali luput rnengidentifikasi masalah bullying dengan jelas sehingga tidak melapor pada orangtua karena takut masalah semakin memburuk. Berdasarkan kondisi tersebut dilakukan peneIitian untuk mendapatkan rancangan pelatihan membentuk pengetahuan aplikatif mengidentifikasi masalah bullying yang sudah diujicobakan pada bullying victim remaja usia 12-14 tahun. Subjek penelitian ini terjaring berdasarkan alat ukur Olweus Bullying/Victim Questionaire dan wawancara. Penelitian ini terdiri dari dua tahapan studi yaitu Studi I perancangan panduan pelatihan dan Studi II uji coba rancangan panduan pelatihan. Studi I dilakukan dengan menggunakan pendekatan Instructional design (Morrison, Ross, & Kemp, 2004) dan teori mengidentifikasi masalah (Brim,1962; World Health Organization 2005). Metode penyampaian pelatihan yang digunakan adalah experiential learning (Beard & Wilson, 2006). Studi II dilakukan dengan menggunakan pendekatan one-group pretest-posttest design. Data utama diperoleh dengan menggunakan alat ukur Mengidentifikasi Masalah Bullying dan data observasi peserta sebagai data penunjang. Hasil Studi I menunjukan bahwa rancangan pelatihan yang dibuat sesuai untuk membentuk pengetahuan aplikatif mengidentifikasi masalah bullying pada bullying victim. Hasil Studi IJ, dengan uji signifikasi Wilcoxon Related I-test didapatkan z-score -2.023 dan Psvalue 0.021 (o = 0.05) yang menunjukan bahwa uji coba rancangan pelatihan dapat membentuk pengetahuan aplikatif mengidentifikasi masalah bullying pada bullying victim. Didapatkan tiga tipe subjek berdasarkan karakteristiknya yaitu Tipe Sulit (pasif, takut, dan mencapai 1 langkah identifikasi masalah), Tipe Sedang (cukup aktif, takut, dan mencapai 2 langkah identifikasi masalah), dan Tipe Mampu (aktif, ada ketakutan, dan mencapai 3 langkah identifikasi masalah). Rancangan pelatihan sebaiknya disesuaikan kembali dengan ketiga tipe subjek tersebut. IZZA IMANIA i Bullying; Pelatihan Mengidentifikasi Masalah, re 155.4 izz p Perpustakaan Universitas Padjadjaran Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi 155.4 izz p/R.19.49 010030007611 Perpustakaan Pusat 155.4 izz p/R.19.49 20%252Fscan0001.jpg.jpg 10471 2017-04-01 15:42:29 2019-03-04 14:51:39 machine generated