• Bagikan:
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

EFEKTIVITAS EDUCATIONAL INTERVENTION UNTUK MENURUNKAN TINGKAT KECEMASAN PADA ANAK YANG MEMILIKI ORANG TUA MENDERITA SKIZOFRENIA PARANOID

---

• Ketersediaan
• Informasi Detil
• Deskripsi
• Versi lain/terkait
• Komentar

• Code	CallNo	Lokasi	Ketersediaan
  010030007597	158.3 Mus e/R.19.149	Perpustakaan Pusat	Tersedia

• Perpustakaan	Perpustakaan Pusat
  Judul Seri	-
  No. Panggil	158.3 Mus e/R.19.149
  Penerbit	Magister Psikologi : Bandung., 2016
  Deskripsi Fisik	198 HLM,; 29 CM.
  Bahasa	Indonesia
  ISBN/ISSN	-
  Klasifikasi	158.3 Mus e
  Tipe Isi	-
  Tipe Media	-
  Tipe Pembawa	-
  Edisi	2016
  Subyek	Educational Intervention, Kecemasan, Caregiver, Sk
  Info Detil Spesifik	Tesis
  Pernyataan Tanggungjawab	Muslimah A. Salam

• Judul: EFEKTIVITAS EDUCATIONAL INTERVENTION UNTUK MENURUNKAN TINGKAT KECEMASAN PADA ANAK YANG MEMILIKI ORAt"JG TUA MENDERITA SKIZOFRENIA PARANOID. Muslimah A. Salam. 190420120006. Dr. Elmira N. Sumintardja: Aulia Iskandarsyah Ph. D. Program Magister Profesi Psikologi Universitas Padjadjaran.2016 Skizofrenia tidak hanya menimbulkan penderitaan bagi individu penderitanya, tetapi juga memberikan dampak terhadap keluarganya, Beberapa penelitian menemukan bahwa rnemiliki orang tua menderita skizofrenia memberikan dampak kecemasan pacta anak. Kecemasan ini dapat diturunkan melalui pemberian intervensi, salah satunya, yaitu Educational Intervention. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Educational Intervention untuk menurunkan tingkat kecemasan pada anak yang memiliki orang tua menderita skizofrenia paranoid. Educational intervention merupakan intervensi yang menyediakan informasi mengenai diagnosis, etiologi, simtom-simtom, proses perjalanan penyakit, dan penanganan. Rancangan dalam penelitian ini adalah eksperimentaI semu, dengan meIibatkan dua partisipan penelitian yang diperoleh meIalui teknik purpossive sampling. Educational Intervention diberikan sebanyak empat sesi. Pengukuran diIakukan sebanyak dua kali, yaitu sebelum dan sesudah intervensi diberikan, serta diIakukan evaluasi harian setiap sesi selesai diberikan. Data diperoleh dengan menggunakan Knowledge of Schizophrenia (KOS), State-Trait Anxiety Inventory (ST AI), evaluasi harian, wawancara, dan observasi. Data dianaIisa dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dan anaIisa deskriptif HasiI peneIitian menunjukkan bahwa pada pengukuran awaI untuk pengetahuan skizofrenia, partisipan satu memiIiki skor sebesar 44.44%, sedangkan pada pengukuran akhir terjadi peningkatan sebanyak 27.78% menjadi 72.22%. HasiI pengukuran awal untuk State Anxiety, partisipan satu memiliki skor sebesar 62, sedangkan pada pengukuran akhir terjadi penurunan sebanyak 23 poin _ menjadi 39. Sedangkan untuk Trait Anxiety, partisipan satu memiliki skor sebesar 61, pada pengukuran akhir terjadi penurunan sebanyak 18 poin menjadi 43. HasiI pengukuran awal untuk pengetahuan skizofrenia, partisipan dua memiIiki skor sebesar 38.89%, sedangkan pada pengukuran akhir tetjadi peningkatan sebanyak 44.44% menjadi 83.33%. Hasil pengukuran awal untuk State Anxiety, partisipan dua memiliki skor sebesar 65, sedangkan pada pengukuran akhir terjadi penurunan sebanyak 35 po in menjadi 30. Sedangkan untuk Trait Anxiety, partisipan dua memiIiki skor sebesar 52, pada pengukuran akhir terjadi penurunan sebanyak 16 poin menjadi 36. HasiI tersebut menunjukkan bahwa Educational Intervention efektif untuk menurunkan tingkat kecemasan pada anak yang memiliki orang tua menderita skizofrenia paranoid. Pada kasus ini sesi yang paling bermanfaat dan membantu partisipan adalah sesi 1 (definisi dan penyebab skizofrenia), sesi 2 (gejala skizofrenia), dan sesi 3 (treatmen skizofrenia).

• Tidak tersedia versi lain

• Silakan login dahulu untuk melihat atau memberi komentar.